《叶圣陶先生二三事》的教学设计一、教学内容：《叶圣陶先生二三事》二、教学准备：多媒体课件文字资料三．课时安排：两课时四、教学方法：诵读法讨论法点拨引导法五、教学任务分析教学目标知识与技能通过自主阅读领会文章主要内容。过程与方法学习本文通过若干件小事，展现人物特点的写作手法。情感、态度与价值观深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。教学重、难点及关键重点理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。难点掌握本文对人物因小见大的刻画方法。关键学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。突破方法主要通过合作探究来突破重难点。六、教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1激趣导入激趣导入：聊故事，引先生。新课教学，抓住学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律。活动2引见先生展示资料，引导学生通过预习填空。通过多媒体了解作者及文章主人公生平。活动3初识先生初读课文，整体感知。1.先生是个怎样的人？2.文章以怎样的结构形式展开行文？活动4合作探究，加深对人物的全面了解。了解先生活动5深知先生略读课文，讨论归纳：叶圣陶先生是一个什么样的人？活动6缅怀先生叶圣陶先生是一个躬行君子，我们能做到吗？活动7板书设计附后活动7作业布置附后活动8课后反思六、教学过程设计问题与情景教师行为学生行为设计目的及意图【活动1】激趣导入：聊故事，引先生。聊故事，引先生。让学生对先生有初步印象。以聊故事的方式导入新课教学，抓住学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律。【活动2】引见先生一、知识链接叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家。有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城展示资料，引导学生通过预习填空。通过多媒体了解者及文章主人公生平。加强基础知识锻炼学生语言理解能力了解作者及文章主人公有助于文章理解；积累文学常识，扩大知识面。中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。二、作者介绍张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。三、初读课文自由阅读课文，理解重点词句搀和东四八条鞠躬尽瘁修润冗长著作等身沾溉商酌颠沛流离高文典册不耻下问躬行君子，则吾未之有得学而不厌，诲而不倦，何有于我哉仁者见仁，智者见智己欲立而立人，己欲达而达人初读课文结合注释讨论并汇报【活动3】初识先生1、先生是个怎样的人？2、文章以怎样的结构形式展开行文？初读课文，整体感知【活动4】了解先生根据课文内容，分组讨论下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）点拨引导1、明确：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的2、明确：待人厚，律己严。3、明确：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。精读课文分组讨论汇报2、待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信（4）第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁通过提问，让学生理解文章的主要内容，锻炼学生的语言综合能力和团结协作能力。【活动5】深知先生叶圣陶先生是一个什么样的人？略读课文学生讨论归纳让学生尝试概括与归纳【活动5】深知先生在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神...
