安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级：姓名：编号：0305日期：2013·3·20比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制课题：圆柱的表面积课型设置【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】【自研课】（时段：晚自习时间：15分钟）旧知连接：1、圆柱的侧面积：圆柱的表面积：2、一个圆柱的高是10cm，底面半径是3cm，求它的侧面积与表面积.【展示课】（时段：正课）学习主题：我能灵活的运用圆柱的表面积计算公式解决生活中的实际问题.【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）典题导析与问题探究50分经过前面的学习，同学们都知道了圆柱的侧面积与表面积的计算方法.今天，我们要把这些知识带到生活中去解决问题……【典题导析】认真自研下面的问题.做5节铁皮通风管，每节长1.2米，横截面直径是10厘米，做这写通风管至少需要多少平方米铁皮.※我会分析题意：通风管的侧面积如何计算.需要计算几个底面.你能计算出需要多少铁皮吗.（完成在右边的随堂笔记处）展示单元一：方案预设1：①剖析典题的题意，确定计算的方法.规范、工整的呈现典题的解题过程于展示板.②阐述解题的思路、注意点.鼓励有拓展性的展示.方案预设2：①呈现“生活探究”题的解题思路于展示板（鼓励图文并茂）.②规范、工整的呈现解答的过程，并说明解题的注意点.PK展示：结合生活经验，自编自创与“圆柱的表面积”有关的问题.列式解答，并总结解决这一类问题的一般方法.（20分钟）我展示，我最棒！！！典题的规范解答：【生活探究】题的规范解答：等级认定：【同类演练】：选择自编题中最具价值的问题做为同类演练，并做规范解答.【生活探究】自研下面的问题.一根长12dm，横截面直径是4cm的圆柱形木棍，将它平均截成三段，然后全部涂上颜色，涂色部分的面积是多少？※自我探究以下问题：木棍平均截成3段后增加了几个面，需要涂颜色吗.求需要涂颜色的面积，实际上就是求木棍的原来的表面积+.※我的创造：结合生活实际，自主设计一道和圆柱的表面积有关的应用题并解答.【我的设计】※我最想与老师或伙伴交流的问题：（15分钟）两人小对子交流对子:头碰头，交流解题的思路与方法，鼓励方法的多样性.帮扶对子:交流自研过程中存在的疑难，力争人人过关.十人共同体：1、在小组长的组织下，针对下列问题进行交流:冲刺：题意的理解、解题方法和思路的构建.挑战：自主设计，组内分享，比谁设计的价值更高.2、科研组长负责。准备：结合展示方案，有同类演练10分研读你选择的同类演练，注意：1、表面积的含义.2、需要求几个底面.3、单位的统一要规范你的解答格式哦.加油！抽起小黑板，尝试自主完成同类演练.另：每组指派两名代表上大黑板自主板演.（4分钟）展示单元二：全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上.（6分钟）训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题：一根圆柱形木头长4m，底面半径是10cm，把它截成3段后，表面积增加了多少平方厘米？发展题：马路边要建一个圆柱形的花坛，花坛的侧面积是12.56平方米，高是1米，这个花坛能否建在一个长4米，宽3米的长方形空地上？提高题：一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面半径是2分米，是高的，做这个水桶大约用铁皮多少平方分米？（得数保留整平方分米）培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课：1、学习方法诊断：2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
