孙权劝学教学目标：1、掌握并积累文中的一些常用文言词语。2、训练阅读浅显文言文的能力。3、理解实践出真知的道理。教学重点：1.学习并掌握一些文言实词和虚词的用法。2.理解实践出真知的道理。第一步：巩固基础：（约10分钟，其中教师指导2分钟，师友互助活动8分钟。）环节一：师友互查：（约5分钟，其中自查1分钟，师友互查1分钟，主要是学友给师傅讲，汇报展示指导3分钟。）1.投影出示互查提纲。（1）作者作品知识。（2）字音、字形、字义。（以黑板上出填空题的形式）常识填空。（1）《河中石兽》作者（），字（），（）代学者，他主持编撰的《》。（2）给红色的字注音。河干（）圮于河（）棹数小舟（）铁钯（）木杮（）坎穴（）啮（）师友先自主检查，然后互助检查：先学友解答，师傅再补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交流，发现个别问题个别指导。请两组师友到黑板前展示问题：先由学友板书或回答，再由师傅批阅，补充、强调容易出错的地方，其他师友进一步补充完善。教师最后强调容易出错的共性问题。【师友为主】环节二：教师指导：5分钟1.1.解释下列红色词语。A.山门圮于河（）B.棹数小舟（）C.二石兽并沉焉（）D.盖石性坚重（）E.阅十余岁（）F.竟不可得（）2.解释下列句子中“为”的不同含义。A.岂能为暴涨携之去B.众服为确论C.必于石下迎水处啮沙为坎穴【教师为主】第二步：深化阅读（约5分钟）环节一：师友探究用现代汉语翻译下列句子。①求二石兽于水中，竟不可得。②尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去。【师友为主】环节二：教师点拨翻译文言文时应以直译为主，意译为辅，要注意对原文词语的保留、替换、增补、删除、调整。【教师为主】第三步：拓展提高（约15分钟）环节一：师友练习：（约10分钟）运用一个竞赛的形式，快速抢答。学生展示：涉及通假字、古今异义词、词类活用、一词多义、文章内容。【师友为主】环节二：教师提升（约5分钟）在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？(3分)庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。第四步：互助释疑（约5分钟）环节一：师友解惑：3分钟师友互助交流、解答彼此间的疑问，师友解决不了的疑难点进行记录。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。教师可以点拨师友互助的方法，引领师友发现问题并解决问题。环节二：教师释疑：2分钟预设问题：学了这篇文章，对你有什么启示（联系现实生活谈一谈）。师友将解决不了的疑问提交全班，其他师友帮助解决，全班解答不了的问题，由教师做必要的提示、说明，引导师友解决问题；经教师提示后师友仍无法解决的问题直接由教师解答。教师根据师友解惑的情况进一步预设问题，组织师友在全班讨论、解答，深化对文章内容的理解。【教师为主】第五步：总结归纳（约5分钟，其中师友互助4分钟，教师点评1分钟）环节一：师友总结（4分钟）1.师友互助交流本节课的学习收获（从知识、方法、情感态度、价值观、师友互助中的闪光点或以后应该注意的内容和努力的方向等方面总结），师傅尽可能帮助学友总结全面。教师巡视，了解师友总结知识的情况，表扬师友互助中的闪光点，表扬本节课有进步的师友。2.全班交流、展示：学友先讲，师傅补充强调，其他师友进一步补充完善，教师根据师友的回答适时点评补充，引导全班师友共享收获。环节二：教师归纳（1分钟）评出这节课的最佳师友
