《年月日》教案执教：五市一小赵桂香教学目标知识技能:结合生活经验，认识年月日了解平年闰年的来历；记住各月的天数及平年闰年的天数，能运用知识解决简单的问题。过程方法:在经历自主探究年月日之间关系的过程中培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。情感态度:培养学生热爱科学，乐与探究知识的情感。对学生进行珍惜时间的教育。学情分析“年月日”的只是与学生的日常生活紧密相连系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。重点难点:认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系，建立年月日的时间单位。教学准备:多媒体课件、年历教学过程一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）（设计意图：利用谜语，引起学生的学习兴趣）2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板书课题）二、自主探究大月、小月的特点1、说一说你知道关于年月日的哪些知识？看大屏幕观察今年的年历，数一数一年有多少个月？（设计意图：自主探究学习）2、小组合作探究“每个月有多少天？”你还知道什么？（有的月有31天，有的月有30天，有的月有29天）观察年历看看每个月有多少天？再看看年份。对照日历填写表格，并对月进行分类：大月、小月、特殊月.(设计意图：小组合作学习探究，培养合作学习能力)3、验证结论4、记一记（大屏幕出示）左拳记忆法歌诀记忆法5、考考你老师的生日是一年当中最后一个小月，我生于几月？你的生日是几月？是大月还是小月？同桌互相说一说我说月份你来猜，大月你就拍拍手，小月你就跺跺脚。（设计意图：在游戏中巩固大月、小月的知识）三、探究平年和闰年一年的天数1、观察发现（大屏出示）观察2003年的二月和2012年的二月你有什么发现？2、了解平年闰年的概念3、计算平年闰年一年的天数4、了解平年闰年的来历四、练习检测1、口答2、填一填五、小结你学到了什么?板书设计年月日一年有十二个月平年一年又365天，闰年一年有366天大月31天：一、三、五、七、八、十、十二小月30天：四、六、九、十一特殊月；二月：平年28天，闰年29天
