高效课堂学习心得体会（一）自参加工作以来一直在学习高效课堂，本学期又进一步学习高效课堂的知识，近期听了石锦梅老师关于高效课堂的报告，石锦梅老师的讲解幽默风趣，形象生动的具体实例和浅显易懂的诸多比方为我们阐明了高效课堂的理念和具体操作方法。如何实施课改以及我们传统教育中存在的问题都做了犀利的剖析。通过聆听此次报告，给我印象最深的是高效课堂五个一：制定一个目标学习目标、明确一个要求学会不会的、建设一个组织小组、给予一个方法独学对学、自学、组织一个流程。高效课堂的“五步三查”。第一步：围绕学习目标独学，自己学，找出不会的。第二步：围绕不会的对学，组学、尝试自主解决，学会不会的。第三步：以小组为单位展示，组长带，人人真正的学会没有，写出来。第四步：依据暴露的目标大展示，教师根据你写出的步骤，组织一下反馈。第五步：回到座位整理纠错本，对子测评。一查自学。二查：小展示。三查：课堂收成。我觉得现在在我的课堂上，不能做到完全放手学生，总存在这样那样的担心，担心学生讲解展示时浪费时间，讲不到点儿上，担心学生做题时偷懒、取巧；担心学生自学时知识掌握不全……高校课堂的灵魂是相信学生，解放学生，利用学生和发展学生，而我却是连第一步——相信学生都没有做好，这是首先需要改的。通过本次学习还对“展示”有了新的认识——小展示展正确的，大展示展错的。如果能做到，既能达到节省时间的目的，又能增加学生参与的机会，提高课堂参与率，还能做到“有的放矢”，针对性更强。因此，我准备增加小展示的预设时间，进一步明确小展示时的要求和评价，并做好学生培训，并积极投入到小展示中。在充分进行小展示之后，再将课堂上小展示中暴露出来的共性问题进行大展示，尽量避免出现由原来一个老师在讲仅仅改变为由一个学生在讲的情况。在课堂教学中，把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加高效。从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探索知识的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。
