说和做说和做————记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段臧克家大师笔下的大师巨人心中的巨人臧克家（1905—2004）现代著名诗人，1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。闻一多闻一多（（1899~19461899~1946））————集诗人、学者、民主战士集诗人、学者、民主战士““三重人格三重人格””于一身的一生。于一身的一生。诗人诗人新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。学习目标学习目标1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。第一课时第一课时课时目标：了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。检查预习检查预习给下列字词注音：地壳仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍沥尽心血赫然炯炯目光群蚁排衙函寄目不窥园迥乎不同漂白警报迭起气冲斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu目不窥园：诗兴不作：一反既往：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。词语积累：衰微：赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。自读课文思考：这篇文章为什么取标题“说和做——记闻一多先生言行片段”？1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（分别用自己的话和文中原话回答）4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？我自信，我能行！我自信，我能行！1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？文章是从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多先生的说和做的。22、在这两个方面，他的、在这两个方面，他的““说说””和和““做做””各有什么特点？各有什么特点？作者分别用了哪些作者分别用了哪些事例来印证？事例来印证？作为学者的闻一多先生，在说和做上的特点是什么？有哪些成就？作为革命家的闻一多先生有什么特点？作者用了哪些事例来证明？这两个方面矛盾吗？我自信，我能行！3.3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？“口的巨人，行的高标”或“言论与行动完全一致”我自信，我能行！请用这样的句式回答：闻一多是一个的人，我是从这里看出来的。用课文中的原话回答：4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文...
