4《四个太阳》教学设计教学目标知识与能力1．认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“舌、页”和笔画横撇弯钩。2．学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3．正确、流利、有感情地朗读课文。4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。重点难点教学重点学习生字的音、形、义。突破方法借助图片掌握生字的字形，并理解字义。教学难点从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。突破方法教师分析课文，引导学生联系生活实际获得感悟。教学方法教师示范法，引导法。学生读思法、观察学习法。教学准备多媒体课件、生字卡片和四种不同颜色的太阳图片等。一课时教学内容《四个太阳》课时目标1.认识13个生字，会写7个生字。2.熟练朗读课文。3.认识偏旁“舌、页”和笔画横撇弯钩。导案学案一、谈话导入同学们，在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的东西是什么？今天我们就来学习一片跟太阳有关的课文。在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的东西是什么？（）二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，将生字、新词画出来。2.出示生字卡片，指导学生认读生字。(1)指名领读，学生跟读，老师纠正错音。(2)打乱顺序让学生认读生字、新词。3.学生学习生字“太、阳、校、金、秋、因、为”。(1)出示“太、阳、校、金、秋、因、为”生字卡片，让学生认读。(2)示范书写生字，引导学生跟着练习。(3)重点指导“阳、校、因”字的写法。强调“因、为”等字的笔顺。(4)让学生在写字本上自由练习，写完后同桌相互检查。4.引导学生自主学习其他需要认的字，并给予一定指导。5.指导学生认识偏旁“舌、页”和笔画“横撇弯钩”。6.引导学生朗读课文，感知课文整体内容。(1)全班齐读课文，教师指导学生给课文标上自然段序号。（4段）1.请写出课文内的生字新词。2.朗读课文，注意新字生词的读音。3.共同认读生字，交流生字的写法。4.跟老师一起认读生字新词。被点名学生大声读出来，未被点名学生在心里默读。5.仔细观察笔画顺序，并练习书写。6.认真书写，注意笔画顺序，写完后同桌相互检查。6.有感情的朗读课文，感知课文整体内容。7.比一比，看谁朗读的最好。8.小朋友画了四个什么样的太阳呢？(2)全班分成4组，每组朗读一个自然段，比比哪组读得最响亮、最整齐。(3)指导学生朗读，注意朗读的节奏、感情等。(4)问：文中的小朋友画了四个什么样的太阳？(5)问：这四个太阳，要表达小朋友的什么心愿呢？、、9.这四个太阳要表达小朋友的什么心愿呢？小组内讨论，自由发言。三、课堂小结1、学生开火车把生字新词读一遍。2、学生齐声朗读课文。1、学生说一说这节课学会了哪些字。四、板书设计4、四个太阳太阳校金秋因为绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳二课时教学内容《四个太阳》课时目标1、复习本课的生字2、理解课文内容，体会文章的思想感情。导案学案一、课前导入上节课我们学习了本课的生字、新词，同学们还记得么？二、复习旧知1、教师引导学生复习上节课的生字，学生开“小火车”读抽到的生字。2、教师指名领读课文，其他学生一起朗读。1、学生开“小火车”读生字三、探究新知1、出示绿色的太阳示意图，你们谁读懂了这位小朋友的心愿呢？炎热的夏天，骄阳似火。如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊！这是多么美好的愿望啊！2、出示金黄的太阳示意图，你们谁能说一说这位小朋友的心愿呢？(1)引导学生朗读句子：果园里，果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。(2)引导学生想象秋天果子成熟的情景。(3)开展多种形式的朗读，让学生进一步感受秋天分手的喜悦。3、出示红红的太阳示意图，引导学生抓住重点语句“温暖”、“冻僵”，理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。4、春天的太阳该画什么颜色呢？出示彩色的太阳示意图。学生通过竞赛、齐读等方法感悟春天景色的美丽。5、同学们想画个什么样的太阳呢？要表达什么心愿呢？希望学生课后画一画，比一比谁画得好。1、认真阅读第一段，说一说这为小朋友为什么画一个绿绿的太阳。（）太阳，挂在（）的天空，带给我们（）。2.认真阅读第二段，说一说这为小朋友为什么画一个金黄的太阳。（）太阳，送给（）...
