两位数乘两位数（口算乘法）教学目标：1、让学生掌握两位数乘一位数及几百几十乘一位数的口算方法。2、使学生进一步发现两位数乘一位数和几百几十乘一位数之间的联系和区别。3、培养学生解决问题的能力和知识迁移能力。教学重点：让学生掌握将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数的口算方法。教学用具：投影、小棒教学过程：一、复习导入1、课件出示几道口算题5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。2、用这样的方法继续口算10×6=5×6=60+30=100×3=50×3=300+150=二、探索新知（一）出示例1（课件）1、让学生提出问题：3筐草莓有多少盒？怎样列算式？15×3=用什么方法计算？（1）学生分小组摆学具，讨论算法，教师巡视指导（2）学生汇报①老师，我们小组通过摆学具得出了一种口算方法：摆3组，每组1捆零5根，先从每组里拿出1捆放在一起，就是10×3=30，再把每组里的5根合起来，也就是5×3=15，最后把3捆和15根合起来是45根，也就是30+15=45.②老师，我们小组是这样算的：摆3组，每组摆2捆，就是20×3=60根，每组里多5根，3组一共多5×3=15根，拿走后剩60-15=45根。即20×3=60；5×3=15；60-15=45。③老师，我们小组是用竖式的方法心算出来的。15×345板书课题：两位数乘两位数（口算乘法）（3）想一想：150×3=你喜欢用什么方法口算？小组合作讨论后汇报结果，结果如下：①100×3=30050×3=150300+150=450②200×3=60050×3=150600-150=450③15×3=45150×3=450三、知识运用1、41页做一做11×5=14×4=15×6=23×4=110×5=140×4=150×6=230×4=仔细观察和比较说出上下两题之间有什么联系和区别呢？2、填一填3、解决问题4、竞赛夺红旗四、归纳总结这节课你学会了什么？五、作业：43页第4题板书设计两位数乘两位数（口算乘法）15×3=4510×3=3020×3=60155×3=155×3=60×330+15=4560-15=4545150×3=450100×3=45015×3=45200×3=60050×3=150150×3=450×3=150300+150=450600-150=45020050
