林斤澜一、温故知新（学案）一、标出下列字音：褒贬（）飘拂（）荆条（）冰碴（）冰溜（）呼啸（）呼号（）靸鞋（）乍暖（）冰砚（）刮折（）二、根据解释说出文中的词语：（）：空有名义或名声而没有实际。（）：评论好坏。（）：天气刚暖了，却还有点寒意，（这个时候）最难调养（身体）了。bāobiǎnpiāofújīngtiáobīngyàn有名无实褒贬乍暖还寒，最难将息bīngliùhūxiàohūháosǎxiézhànuǎnguāshébīngchá二、新课导入1.课文中江南春风的特点是什么？那么，这节课让我们一起来感受一下林斤澜笔下北国的春风又有怎样别样的“风”情吧！三、品词析句（点拨）1.找到描写北国春风的段落。2.分析下面语段中红色字体，分析出北国春风具有怎样的特点？一词多用，妙不可言忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。本段中有三个“扑”字：第一个用得很形象，把春风凶猛、迅疾的气势写活了。后两个“扑”字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。写出春风强劲有力的特点。三、品词析句（合作探究）1.作者是如何描绘北国春风的？（词或句）2.北国春风有什么特点？四、体味情感（学案）1.从作者对北国春风的描绘中，体现出作者怎样的思想感情？2.你能找到作者抒情的句子吗？五、写法指导与总结1.1.课文前三段的内容表达出作者对北国春风课文前三段的内容表达出作者对北国春风怎样的态度呢？怎样的态度呢？2.2.作者为什么没有直接赞美北国的春风呢？作者为什么没有直接赞美北国的春风呢？这是什么写作手法？五、写法指导与总结参看学案写作手法总结，找到相应的句子，试着有感情的读出来。六、答疑解惑通读全文，提出你的疑惑？本文不写北国的春景，只写北国的春风，通过南方春风和北国春风的对比，以及动词、拟声词的妙用，还有富于节奏感的语言，写出了北方春风的阳刚之美，运用先抑后扬的写法，表达了作者对北国春风的赞美与怀念。北国春风刮土的特点确实让人厌烦，但是它的粗犷豪放又让作者“喜欢的不行”，请同学们学会辩证的看问题，用你善于发现美的眼睛去观察这个世界的神奇吧！八、作业1.完成学案2.完成语册《春风》部分。3.用上动词、拟声词、修辞方法直接描一种事物，100字到200字。4.仿照课文先抑后扬的写法赞美你喜欢的人、物、景，写一篇600字左右的作文。
