(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》-(2)VIP专享VIP免费

《台阶》教学设计教学目标：知识与技能能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。过程与方法1．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。2．把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。3．学习作者命题立意，组织材料的方法。情感、态度与价值观培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：1、理解小说的主题。2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法：置疑问答合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课(播放背景音乐，筷子兄弟的《父亲》)台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们就跟随作家李森祥一起，走进他的小说《台阶》，去认识一位有着浓厚“台阶”情节的农民父亲，去感受他那至真至纯的情怀。二、整体感知：1、展示插图让学生感悟父爱，并且从中找出插图的共同特点。2、想一想：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。——这是一幅怎样的画面明确：作者说过：“这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。3、作者简介：李森祥：衢[qú]州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀文学奖。4、预习测评：5、每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗或讲究是什么？明确：台阶高，就意味着屋主人地位高。6、请同学们用一句话来概括故事的内容：父亲觉得自家的台阶低,望着别人家高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。7、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？明确：因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。三、课文分析：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？明确：台阶高,屋主人的地位就相应高.父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。2、为什么父亲造的台阶是九级而不是其他数字呢？明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：“阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行列。3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？他作了哪些准备工作？明确：他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，寸积铢累。每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，4、新屋造好了，父亲又怎么样？明确：不对劲。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。四、人物形象分析：1、说说你眼中的父亲：明确：我的不服输的父亲，你用手去拖青石板的时候，腰闪了一下，我不让他抬，他坚持要抬，抬的时候他的一只手捂着腰。我的永不放弃的父亲，你明明已经老了，却还是要自己动手，不让我抬水。我的倔强要强的父亲，我去帮你抢担子，你却很粗暴的一把推开我，还对我说不要你凑热闹，我连一担水都挑不动了吗？我坚韧不拔的父亲，你辛苦了大半辈子，岁月残蚀了你的身体，但是在我心里你永远是我心中的大山。2、细品“父亲”的“尴尬”，认识“父亲”质朴农民的特征。父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，...