《花钟》教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写16个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习运用多样式的句式表达。教学重点：学习运用多样式的句式表达。教学难点：学习运用多样式的句式表达。课时安排：2课时第一课时一、谈话激趣，走近“花钟”1、让我们一起走进《花钟》这篇课文，请大家齐读课题，你有什么质疑的吗？二、初读课文，认识“花钟”1、学生自学。（4分钟）自由大声地读课文，遇到难读的句子反复读一读。画出生字、词。2、交流生字。出示生字，请学生交流生字。（交流音、结构及在田字格写法）重点交流“嫩”“适”比例协调“湿”“娇”“艳”“强”左窄右宽“醒”“致”左右宽窄差不多。“我指你认”一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。出示重点词语“我说你找”，一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。三、细读课文，品味“花钟”1、生自由读第一自然段，找花名。学生开火车说出花名：牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。2、找时间。写作顺序是从早到晚的时间顺序。品味“左右”等词。3、随文学词语：争奇斗艳艳丽苏醒4、这段文章围绕哪句展开？（总述句）5、细读作者写不同花开放的句子，体会多样的句式描写，各种花开放时的形态特点。了解拟人的修辞方法。朗读时要充分表现出作者对花儿的喜爱之情。
