《棉花姑娘》第二课时教案教学目的:1、复习生字词，会写“星、帮、就”三个生字
２、通过学习，了解“燕子、啄木鸟、青蛙”不能帮棉花姑娘治病的原因，明白七星瓢虫能帮棉花姑娘治蚜虫病
３、有感情地朗读课文，愿意扮演角色演一演
４、理解课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫
教学重、难点：１、正确、流利、有感情地朗读，了解益虫和害虫的概念，树立保护益虫的意识
２、深刻地感悟“燕子、啄木鸟、青蛙”帮不了棉花姑娘治病的原因
教学准备:1﹑精美的Flash课件2﹑各动物头饰3﹑动物图片(板书)4、词语卡片(板书)5、小贴画（奖品）教学过程:第二课时一、复习生字、直接导入1、板书课题小朋友们，上节课我们认识了棉花姑娘，（出示图片，贴在黑板上）今天我们继续和她交朋友，（板书课题），请同学们的小手拿起来，跟着老师书空写课题
好，我们一起来亲切的叫叫棉花姑娘吧
（齐读课题）师：今天，棉花姑娘的许多朋友也来到了我们班，现在它们正在棉花树上，由请小老师把它摘下来，带着大家一起读，看看谁来
2、小老师带读词语：（棉花状词语卡片）姑娘可恶蚜虫盼望治病啄木鸟帮忙七星瓢虫咧开嘴惊奇斑点树干二、复习上节课的内容1、复习第一自然段师：你们看（出示课件）棉花姑娘生病了，可恶的蚜虫咬得她又痒又痛，她该多难受呀
愁眉苦脸的棉花姑娘，她多么盼望有人来给她治病呀
谁来读读这一自然段
指名读评价后齐读第一自然段
2、复习第二至三自然段出示课件，引读：正当棉花姑娘疼痛难忍的时候，，燕子飞来了，棉花姑娘说-----（生读）燕子说---（生读）出示相关板书图片棉花姑娘继续忍受病痛的折磨，心里十分着急，这时（出示课件）啄木鸟来了，棉花姑娘说----（生读）燕子说---（生读）出示相关板书图片正当棉花姑娘以为没人可以给它治病时，（出示课件）瞧，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴的说---（生读）青蛙说---（生读）出示相关板书图片三、学习第
