(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《木兰诗》学案VIP专享VIP免费

第10课《木兰诗》导学案班别：____________姓名：____________学号：________【学习目标】1、利用工具书解决文章的生难字词，积累文言词汇。2、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。3、理清故事情节，分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、初步掌握叙事详略得当的写法以及多种修辞的运用。【知识链接】1、关于《木兰诗》《木兰诗》又称《木兰辞》，是北朝乐府民歌，选自《乐府诗集》。本诗反映的是北魏与柔然的关系，柔然长期骚扰北魏，北魏经营10多年才结束战乱。《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的“双璧”。2、乐府诗特点乐府诗原是配合音乐而歌唱的歌辞，与音乐的关系十分密切。乐府诗的主体是民歌，必然用当时平民百姓的语言，表现当时平民百姓的生活和思想感情，与文人诗截然不同。具体来说，乐府诗的特点是：文本有声有辞，内容多与诗题相联，形式自由多样，内容反映社会现实。【自主学习】一、基础知识1、掌握下列加点词语的读音及写法戎（）机可汗（）（）军帖（）燕（）山阿姊（）胡骑（）傍（）地走红妆（）朔气（）策xūn（）金tuò（）ānjiān（）（）cí（）雄pèi（）头机zhù（）云bìn（）2.辨析形近字、多音字，注音并组词朔（）（）塑（）（）杼（）（）抒（）（）柝（）（）析（）（）拆（）（）二、整体把握3、《木兰诗》选自，是时期北方的民歌。4、这首叙事诗以______为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“_______”“赴戎机”和“________”“_________”五个情节。5、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？6、说一说木兰是怎样一个人？【合作探究】7、通假字：（1）当窗理云鬓，对镜贴花黄（2）出门看火伴，火伴皆惊忙。（）通（），＿＿＿＿＿＿＿（）通（），＿＿＿＿＿＿＿8、一词多义：帖：昨夜见军帖对镜帖花黄将：将军百战死出郭相扶将市：愿为市鞍马东市买骏马机：万里赴戎机不闻机杼声9、古今异义：但：但闻黄河流水鸣溅溅（古义：今义：）骑：但闻黄河流水鸣溅溅（古义：今义：）郭：出郭相扶将（古义：今义：）走：双兔傍地走（古义：今义：）10、词类活用：策：策勋十二转（）著：著我旧时裳（）市：愿为市鞍马（）11、常用虚词：安：安能辨我是雄雌（）12、成语：出自本文的成语________，并解释在现代汉语中的意思__________________。出自本文的成语________，并解释在现代汉语中的意思__________________。【课内阅读】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？13、选择对加点词理解正确的项。（1）策勋十二转（）A．次B．回C．转动（2）赏赐百千强（）A．多B．大C．有余（3）愿驰千里足（）A．希望B．愿意C．能够14、朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。15、指出下列各句的修辞手法：策勋十二转，赏赐百千强（）当窗理云鬓，对镜帖花黄（）16、对诗歌最后一节品析正确的一项是（）A、以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。B、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。C、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。D、以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。17、对木兰解甲归田，有以下几种看法，你认为哪些最有道理？（）A、木兰还乡说明她不慕富贵，反映了她热爱劳动，孝敬父母的劳动者本色。B、木兰厌恶战争，向往自由和平生活。C、木兰建立了赫赫战功，却不能留在朝廷做官，这是封建社会压迫、歧视妇女的结果。D、木兰不愿受赏...