平抛运动教学设计VIP免费

平抛运动一.学情分析能力上：高一学生已具备一定的物理实验能力、分析问题能力、归纳现象的能力。不足：有时候思维不够严密，开阔。知识上：.已掌握直线运动规律，运动的合成与分解，为本节内容奠定知识基础。不足：没有“化曲为直”的意识和思想。二．教材地位及作用1.初中不曾出现过平抛运动，它是高一学生首次学习非直线运动，具有很重要的学习意义。2.就本章而言，它是前一节运动的合成与分解的具体实践运用，是学生自主探究的好素材。3.为后面的带电粒子在电场中的运动打下基础.三．教学目标1.知识与技能目标：（1）能准确说出平抛运动的定义（2）能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。（3）能够利用平抛运动的规律解决问题。2.过程与方法目标：（1）利用已知的直线运动研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法和思想。（2）培养学生观察实验总结实验规律的能力。3.情感态度价值观目标：（1）培养学生合理猜想，并大胆设计仪器验证自己猜想的意识和习惯。（2）通过交流，让学生体验合作学习的好处，增加学生之间的科学情感交流。四．重难点重点：1.平抛运动的定义和性质。2.平抛运动的处理。难点：平抛运动的处理。突破重难点的方案：重点1：抓住水平初速度和只受重力这两点，用一个生活中的演示实验让学生认识平抛运动的轨迹，再用一个对比实验小球和纸片的水平抛出,揭示平抛运动的重要条件只受重力。突出重点1。重点2（难点）：（1）师生互动讨论研究平抛运动的方法，提出“化曲为直”的思想。（2）竖直方向：正确引导学生猜想+演示实验（3）水平方向：正确引导学生猜想学生分组讨论验证方法实验：①自制仪器演示实验（对比法）②二维电火花描迹法总结规律：通过学生对平抛运动轨迹水平方向的分析，再深入启发学生利用该轨迹验证竖直分运动自由落体运动。深化化曲为直的思想，顺其自然建立坐标，总结平抛运动的规律。五．教学过程设计第一环节：视频引入，集中精力请同学观看视频，由于学生没有掌握平抛运动的规律，因此，可以让学生直观的观察到平抛运动,把注意力迅速集中到本节课的核心问题上来。第二环节：生活实验，理解定义（突出重点一：平抛运动的定义）生活中有很多平抛运动的实例，摘取其中水平方向流水来认识平抛运动的轨迹。再利用小球和纸片的水平抛出的对比实验说明平抛运动的重要条件：只受重力，从而让学生真正理解平抛运动的定义。得出平抛运动的定义，从定义中提炼一个重要字句，物体只受重力，推出物体加速度恒定，因此得出其性质是匀变速曲线运动。第三环节：实验探究，寻求规律（突破重难点：平抛运动的分解）1.师生互动：①还能用一维坐标描述平抛运动吗？②平抛运动物体的受力情况如何？③分解是否让研究变得简单？讨论出研究平抛运动的方法：沿竖直方向和水平方向的分解，提出化曲为直的思想。2.实验探究：（1）竖直方向：引导学生合理猜想，再用书本上实验探究的实验装置进行演示实验。让学生听小球落地的声音，看小球同时落地，分析小球运动过程：BAvABAvA验证竖直分运动为自由落体运动。（2）水平方向：自主设计+实验探究+合作交流引导学生合理猜想，再让学生分组讨论设计仪器验证猜想。①．用老师自制简单仪器做实验，分析实验结果和实验过程去验证猜想。分析、记录实验过程：BAV0这个过程主要是培养学生自己制作仪器验证猜想的意识和习惯。当学生分析到这，深化化曲为直的思想，则可以让学生顺其自然的建立坐标总结平抛运动的规律。3.规律总结：速度，位移分速度:0xvvyvgt合速度：22222000()2yvvvvgtvgh00tanyvgtvvαvxvyvOxyv0P(x,y)αvxvyvxvxvyvyvOxyv0P(x,y)Oxyv0Oxyv0P(x,y)P(x,y)分位移：0xvt212ygt合位移：2222201()()2lxyvtgt20012tan2gtygtxvtvlOxyP(x,y)BAv0θlOxyP(x,y)BAv0OxyP(x,y)BAOxyP(x,y)OxyOxyP(x,y)BABAv0v0θ第四环节：重看视频，及时深入试着描述在炸弹落地前,地面上的人观察到空中的炸弹和飞机间的位置关系.进一步确认平抛运动的运动特点.例题：将一个物体以10m/s的速度从20m的，高度水平抛出。不计空气阻力g=10m/s2(1)落地时间是多少？(2)落地时的速度为多少？(3)落地时的速度方向与地面的夹角θ是多少？作业：课后1.2.3