20以内的退位减法十几减9•教学目标：1、让学生通过游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。•2、让学生通过小姐和全班同学的交流、合作，体验到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。•教学重点：掌握十几减九的算法。•教学难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9探索多种计算方法。•教学流程：•创新设计•一、创设有利于学生自主学习的教学情境•1、师：今天我们一起学习20以内的退位减法。下面，我们先来做个凑十的拍手游戏。7差几是10，6差几是10。。。。•2、复习十几的组成。师：我们再来比一比看谁抢答得最快。•17可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？•3、创设情境。师：我们班的小朋友真能干，现在我带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看，游园会上有什么好玩的？你能选一项你喜欢的活动提个数学问题吗？•二、设难置疑，让学生主动探究新知•1引出课题。•看下面的图画面，你能提一个数学问题吗？你会解答吗？•15个汽球卖掉了9个就是少了9个该如何列式呢？就是：•15-9=？•分组探究15-9的算法：•师：观察这个算式，你能发现什么？今天我们一起的研究十几减9的计算方法，•（板书课题。十几减9）•十几减9计算方法的探索。•师：现在我们就用15-9=？这个算式来探究它的计算方法，•现在小朋友们用学具中的小棍自己去算一算，把你的方法告诉你的同桌。•学生讨论后，请几个学生展示他们的计算方法•下面老师总结几种计算方法：•1）、摆一摆的方法：•、破十法：•3）：想加算减法•4）、平十法：下面我还同学们介绍个方法：12-9=•请同学们观察下图，用你喜欢的方法列式算一算•现在我们来用我们学习的方法算一算12-9=？（你是怎么算的？）•师：观察这几道算式，你能发现什么？•今天我们一起研究了十几减9的计算方法•分组探究。•师：这三道算式我们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道再来研究一下，也可以用学具来帮助研究。•汇报探索成果。•师：还有不同的方法吗？•强化算法。•师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？•（学生边说教师边板书）11-9=17-9=13-9=16-9=18-9=•师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。•三、自主练习，巩固方法，体验成功•今天我发现有些小朋友算得很快，你能把算得这么快的秘诀告诉大家吗？•师：比一比，□+9＝□还有不同的填法吗？把你想到的填法跟你的同桌说一说。•四、今天我们学习了十几减九，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？•现在大家算算下面几个题•15-9=16-9=13-9=14-9=11-9=2•18-9=17-9=12-9=
