教学设计教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法
3、学会带调拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节
4、渗透识字
教学重点：1、b、p、m、f的发音方法及正确书写方式
2、音节的拼读方法
教学难点：韵母带调拼音
教学具准备：课件、拼音卡片等
教学过程：一、复习导入1
复习六个单韵母：（拍手念儿歌：张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突突uuu,口吹哨子üüü）2
抽读带调单韵母
揭题：跟老师读一首小儿歌：爸爸带我爬山坡（pō），爬上山坡看大佛（fó)，大喇叭里正广播(bō)，爱护大佛不要摸(mō)
渗透性学习音节是由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，声调都是标在韵母的上面二、学习b、p1
学习b的发音：看第一幅图，说说图上画的什么
结合插图让学生记住b的音和形（听广播）（收音机的外形与b形似）指导发音，这个声母的发音就是把广播的播读得轻一点短一点
顺口溜识记：收听广播bbb
（多种形式练读，纠正读音）2
学习p的发音：看第二幅图，说说图上画的人在做什么
指导发音,（多种形式练读，纠正读音）
强化练习bp的发音：师拿出两张纸试验，学生注意观察，看你发现了什么
（说明读p是气流较强）学生把手放在嘴前，自己试一试，体会体会（生练习）4
指导书写bp
想一想：b和p有什么不一样（右下半圆bbb，右上半圆ppp）指导书写b和p，注意占格位置（师范写，生练习）你觉得它还像什么，你用什么东西代替这个字母来记住它的外形
指导书写p，注意占格位置（师范写，生练习）三、学习m、f1
看图片引出声母mf（飞机模型的拼音：fēimó，）2
学习m的发音：多种形式练读学习m的书写：通过观察字母m与插图记住外形
让学生说说还可以怎么记住它，还像生活中见过的什么东西
（顺口溜识记：两个门洞mmm）指导
