商是两位数的笔算除法教学目标：1
使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2
进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步一位数除两位数概括能力
教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法
教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式
教学过程：一、预学——创设情景，导入新课1、复习旧知600÷627÷3240÷8160÷42、出示P19植树情境图,让学生说图意
3、引导观察：图中告诉我们哪些信息
根据这些信息可以提出什么问题
二、互学——明确目标，领悟算法
1、揭示学习目标
2、自学例1，探讨计算方法
（1）用竖式计算，你们会吗
试试看学生独立计算后，反馈（2）比较算法
（3）师边用电脑演示边总结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起
（4）让学生质疑3、自学例2，探讨算法
(1)学生独立计算后反馈
(2)你们同意哪一种算法
(3)师生共同摆小棒，师边演示边讲解
(4)指名学生叙述计算过程
(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办
余数和除数有什么联系
(6)指导看书质疑4、练习反馈P20做一做15、引导概括总结：从哪一位除起
被除数十位上除后有余数怎么办
每次除得的余数和除数有什么联系
三、展示——达标训练1．完成下面的除法算式
1□□□4)486)844□□□□□□□002．比赛P20做一做，看谁算的又对又快
3、全课总结板书设计笔算除法例1．三年级平均每班种多少棵树
42÷2=21（棵）例2．四年级平均每班种多少棵
52÷2=26（棵）
