八年级信息技术11.1程序设计简介（第一课时）丹阳市珥陵初中陈宇课题第一节程序设计简介课时第一课时课型新授课教学目标知识与技能：1、了解什么是计算机程序，程序与软件的关系;；2、了解程序设计语言种类，程序设计的一般过程过程与方法：1、体验到计算机程序2、了解程序设计的一般思路;培养学生严谨、科学的程序设计思想。情感态度和价值观：1．了解程序设计的地位，提高学生学习程序设计的积极性。2．增强学生的整体设计能力，提高学生的小组合作学习兴趣和能力。教学重难点教学重、难点：掌握程序与软件的关系，掌握程序设计的一般过程；教学方法1．启发式教学法2．多媒体辅助教学3.小组合作法教学设计教师活动学生活动导入：计算机是人们处理信息的有效工具，人们经常通过计算机执行程序来完成信息的处理。因此，要让计算机按人们的要求处理信息，首先要编写相应的程序。新课讲授：一、计算机程序并不神秘[提问]：1．计算机系统中软件与硬件的关系。2．程序设计与计算机软件之间的关系。3．学习程序设计有什么意义？1．学生带着问题阅读课本中猎人、狼、羊、白菜的问题，讨论思考解决方法（可参考书中指令）。2．完成三个问题。体验计算机程序通过实践学习，输入运行“求三角形面积”程序，让学生实际体验计算机程序。教师指导学生利用教材中的光盘中的程序，体验程序。二．程序设计语言1.了解程序设计语言的定义2.程序设计语言的分类：机器语言、汇编语言、高级语言例：机器语言——可读性很差的二进制代码汇编语言——容易理解的符号高级语言——简单易学的自然语言如BASICC语言3．解释与编译解释方式：利用自带的翻译软件，翻译一条执行一条指令编译方式：先将整个程序全部翻译成二进制代码，再一起执行学生自学第二块内容，教师通过举例介绍三种类型语言，让学生有感性认识即可。三、程序设计过程一般设计过程：确定算法、编制程序、调试程序教师结合学生“实践学习”，让学生认知程序设计的具体过程例：某学校有排球、篮球共260个，其中排球比篮球多28个。请编写计算排球与篮球个数的程序。1．问题分析2．确定算法3．4．选用BASIC语言编写程序。5．进入BASIC状态，输入、运行、调试程序。课堂合作与探究：编写计算半径为8.5CM圆的周长和面积的程序学生按照程序设计的思路分析解决实践问题。通过学生的自主探究将程序设计过程主动应用到实际过程中。教师小结1．什么是程序，程序与软件的关系2．程序设计的三种语言，程序设计的一般过程学生通过小结对整节课的内容形成整体性的了解。将260和28输入计算机篮球数=（260-28）/2排球数=篮球数+28输出计算值
