14.要下雨了第二课时税镇小学李珍课时目标：1.正确、流利地朗读课文，进行分角色朗读训练。2.理解课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的不同表现。3.激发学生探究自然科学的兴趣。4.初步掌握“呀、吧、呢、吗”这四个语气词的用法。教学过程：一、检查复习，质疑导入1，师出示词语卡片，指名生认读。2，指名生交流课文中出现了哪些小动物，师相机出示这四种小动物的图片，贴在黑板上。3，师过度：小动物是如何预报天气的呢？这节课我们就跟随小白兔一起去了解吧！二、学习课文，了解知识1.学习第1自然段。（1）指名生朗读第一自然段。（2）生交流读了这一段知道了哪些信息，师适当小结：这一段告诉了我们故事发生的时间、地点和人物。（3）理解“阴沉沉”一词，生结合自己的生活经验说说“阴沉沉”是什么样子的，师出示图片说明：这个词语也预示着天快要下雨了。2.学习第2、3自然段（1）让两名学生分别朗读第2、3自然段。（2）师多媒体出示小白兔和小燕子的对话，生自主练习朗读。（3）分角色朗读小白兔和小燕子的对话，说说从他们的对话中知道了什么。（4）指名学生交流，师适时出示燕子低飞捉虫子的图片，帮助学生理解燕子的话。（5）学习“呀”和“呢”的用法。①师出示“你为什么飞得这么低呀”和“我正忙着捉虫子呢”两句话，生读一读。②师讲解：“呀”和“呢”经常出现在句子结尾，表示说话的语气。出示练习：小朋友，你今年几岁了（）？放学了，我正忙着收拾书包（）！③鼓励生说句子，用上“呀”或者“呢”，从而使学生在具体的语言环境中感受语气词的用法。3.学习小白兔和小鱼的对话（第4、5、6自然段）（1）师过度：听了燕子的话，小白兔相信天要下雨了吗？请小朋友们从课文中找到相关的句子读一读。（2）生交流，师出示“是要下雨了吗”这句话，从这句话中可以体会到小白兔对燕子的话还不是十分确信，指导学生读好这个问句。同时指导学生练习用语气词“吗”说句子。（3）让两名学生朗读第5、6自然段中小白兔和小鱼儿的对话，并交流从它们的对话中又知道了什么。（4）指名生交流，帮助学生了解小鱼到水面透气的知识，并指导学生结合生活实际理解“闷”的意思。（5）再次指名学生分角色朗读小白兔和小鱼儿的对话。（6）出示“小白兔，你快回家吧，小心淋雨”这句话，鼓励学生练习用“吧”这个语气词说句子。4.学习小白兔和蚂蚁的对话（第7自然段）（1）师过度：听了小鱼的话，小白兔相信天要下雨了吗？你从课文的哪句话发现的？（2）指名生交流，出示“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这句话，确信天要下雨了。教师鼓励学生结合生活实际理解“连忙”的意思，并练习“连忙”说话。（3）练习转述：小白兔师怎么对蚂蚁说的呢？（4）指名学生朗读蚂蚁的话，说说从蚂蚁的话中又读懂了什么。5.学习第8、9自然段。（1）指名学生朗读第8、9自然段，交流从中读懂了什么。(2)师出示电闪雷鸣、狂风大作下大雨的视频吧，生认真观察，借以理解课文最后一段话。（3）指导学生读好“轰隆隆”、“哗、哗、哗”这两个表示雷声和雨声的拟声词，并读好感叹句：“大雨真的下起来了！”强调“真的”来验证燕子、小鱼、蚂蚁的话。6总结全文，拓展知识（1）师创设情境：学习了这篇课文，我们知道燕子、小鱼、蚂蚁都是天气预报员，现在，我们就请小朋友们来扮演三位小动物，为大家播报天气预报吧！（2）生自主练习（3）指明生上台，带上动物头饰，播报天气，师生共同点评。（4）适度拓展大自然中其它动物植物预报天气的本领，激发学生的好奇心和探究之情。三、练习分角色朗读课文1.生再次练习朗读全文，注意读好人物的对话。2.四人小组合作，分别扮演小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁，练习分角色朗读课文。3.小组成员戴上头饰，上台进行展示，师读旁白。师生共同评议。4.全班分角色朗读四、课堂小结同学们，经过这节课的学习，我们不仅知道燕子、小鱼、蚂蚁是大自然的天气预报员，还了解其他很多动植物预报天气的本领。大自然就是这样的神奇有趣，只要你善于观察研究，就一定会发现更多更好玩的小秘密哦！
