(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册观沧海-(2)VIP专享VIP免费

——曹操教学目标：1、了解作者、作品。2、有情感的背诵诗文。3、深刻理解诗歌内容与情感。教学重点：领悟诗人寄寓的豪迈情感曹操简介曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。作者简介写作背景该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。背景简介东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè观沧海曹操品读欣赏品读欣赏1、读准下列加点字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）丰茂（）2、解释下列词语临澹澹行其萧瑟若何洪波jiédànsǒngzhìmào正音解词东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè观沧海曹操再品读与欣赏品读欣赏一、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3—8句）：描写海水与山岛。3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。（实景）（实写）（想象）（虚写）品分析诗歌赏析1、全诗围绕着哪个字来写？2、作者看到、听到和想到了什么？3、哪些景物是实写、哪些句子是虚写？思考讨论诗歌赏析一、全诗以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。诗歌赏析观沧海看想水山岛树木百草洪波日月之行星汉灿烂宏伟志向听萧瑟秋风二、作者看到、听到和想到了什么？诗歌赏析三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。诗歌赏析写作特点借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。明诗悟理诗歌赏析东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè观沧海曹操品读背诵品读欣赏小结这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。品分析