《最后一课》第三课时教学设计教师Teacher王曼教学单元Unit第二单元《最后一课》单元/话题/题目Topic/title爱国引导性问题Guidingquestion我们该如何表现我们的爱国之情
重要概念陈述Significantconcept爱国就是爱我们民族的江河、语言、文化、同胞
聚焦相互作用领域AOI健康与社会教育IB十大素质培养思考者知识目标objectives1、了解写作背景，梳理故事情节
2、分析小弗郎士和韩麦尔先生人物形象
3、学习塑造人物的描写方法
4、领会本文的爱国主义情感
相关学科知识interdisciplinary人文：普法战争；语言与民族的关系；爱国主义
学习方法ATL朗读、思考、探究、感悟主要教学活动设计Classroomactivities小组合作探究评估作业Assessmenttasks以韩麦尔先生视角来改写这篇课文
教学资源Resources教材、网络课时安排Teachingperiods4教学过程Teachingprocedures第三课时Lead-in导入：上一节课我们分析了小弗郎士这一人物
小弗郎士的最后一课前后变化的原因之一就是韩麦尔先生的影响，那么韩麦尔先生又是一个什么样的人呢
Presentation新课呈现：一、找出小弗郎士对韩麦尔先生评价的一个词语
可怜二、可怜体现在哪里
1、法语教师却不能在教法语2、离开工作40年的地方三、韩麦尔先生仅仅是一个可怜的人吗
可敬、尊敬、敬佩四、可敬体现在哪里
恪尽职守、自我批评、热爱祖国五、品析24-29段，体会韩麦尔先生的爱国情感
注意体会感情基调
1、为什么脸色惨白
2、为什么哽住说不出话来
“我——我——”想说什么
3、为什么使出全身力量
六、韩麦尔先生被评为“感动阿尔萨斯十大人物”，假如你们是评委会成员，为其拟写一个40-50字的颁奖词
七、像韩麦尔先生这样的爱国人士，在我们身边
