浅谈体育游戏的功能与运用从化市桃园中学潘军华摘要：本文对体育游戏的功能进行了全面的分析探究，根据体育游戏的功能以树立“健康第一”为指导思想，通过探讨体育游戏在教学中的运用，达到培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风的目的,提高体育教学质量。关键词：体育游戏功能运用前言：在当前的体育教学中，我们要重视学生的实践能力、应用能力和创新能力，真正关注学生的健康教育，树立“健康第一”的意识，使学生能够健康成长，从而改善学生的健康状况。体育游戏是学生健康教育的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面提高学生的身体素质有积极的作用。随着体育新课程标准的实施，体育游戏在教学中的地位越发重要。本文就体育游戏的功能与运用进行探讨。一．体育游戏的功能体育游戏具有教育性。大部分体育游戏都含有教育意义。如“勇攀高峰”、“飞渡铁索桥”、“铜墙铁壁”、“救护战友”等。从游戏的名称、内容、方法、作用及追求的目标无不含有丰富的教育意义。学生在做体育游戏中体会到人生的许多道理，是寓教于乐的最佳方式。体育游戏具有健身性。体育游戏是一种全面锻炼身体的有效手段。体育游戏将人的基本活动能力、身体素质的全面发展和运动技能教育有机融为一体。因而，体育游戏具有全面锻炼身体的价值。体育游戏具有趣味性。体育游戏内容丰富，形式多样，具有情节和游戏目的，趣味浓，新颖活泼，能满足儿童少年求动、求趣、求新、求活的心理需求，因此深受同学们的喜爱。体育游戏具有群体性。体育游戏大多是集体活动，儿童在游戏活动中都要扮演一定的角色，承担一定的义务和责任。这种带有社会群体特征的游戏群体为儿童少年摆脱孤独、扩大与他人交往合作、增进社会适应性提供沃土。体育游戏具有规则性。体育游戏都是由规则来限定实现目标的途径。游戏的规则与人际交往中应遵循的道德规范，对儿童少年的行为品德是一种制约，又是一种引导。体育游戏活动是一种加速儿童少年社会化发展的有效途径。体育游戏具有艰苦性。体育游戏要求参与者既要克服自然环境障碍，又要参与者战胜身心障碍，不怕苦不怕累。因此，体育游戏对培养儿童少年的顽强意志也具有积极性的作用。体育游戏具有竞争性。竞争性是体育游戏的鲜明特征。充满竞争性的体育游戏为培养儿童少年的竞争意识、进取精神，建立健康的人生态度等提供了契机。二．体育游戏在教学中的运用11．体育游戏在准备活动中的运用一般准备活动是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷。在教学中可以采用一些奔跑类的游戏。例如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学，例如：“听口令做相反动作”、“有效无效口令”、“人手一球”、“取球比赛”等等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。专项准备活动主要是使到完成基本部分内容有关的身体部位及机能做好充分准备。可选择一些动作性别和结构与内容大体相似的体育游戏作为辅助和诱导性练习。如短跑教学课，可采用训练反应速度和动作速度的游戏，如：“黄河长江”、“喊号追人”等。在篮球课的准备部分，可采用“两人争球”、“巧入营门”、“传球比快”等游戏使学生熟悉球性。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上适应上体育课的基本教学部分做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。2．体育游戏在技术技能教学中的运用体育游戏场地在技术技能教学中的运用可以改善教学气氛，使单调、枯燥的基本技术练习变得生动、活泼，提高学生练习的积极性，促进运动技能的形成。在这里主要是以各种体育项目的基本技术作为素材的游戏。例如在篮球教学的传球中,一般的学习只是让大家围成一小圈，中间站一个人进行传球，两圈下来大家就失去兴趣，但如果这时插...
