1:1阳光高效课堂教学备课模式及其环节课题：第15课汉通西域和丝绸之路主备人：李彦彤备课时间：2014年10月26课时：一课时签字：备课组长：教研组长：包租领导：一：教学目标[教学目标][知识与能力]了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。通过本课的学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。[过程与方法]能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。[情感态度与价值观]通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。二、重点和难点[重点]两汉经营西域[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。三、学情分析四、应用方法：以讨论为中心的综合启发式教学五、教具准备：地图册、幻灯片、视频教学。六、教学过程一、展标目标：通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实，为学生进一步学习和掌握我国古代历代史上终于昂地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化的历史过程奠定基础。二、预习检测（一）、张骞通西域1、西域的地理位置：两汉时期，人们把甘肃______和______以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为______。2、张骞出使西域：第一次第二次时间公元前年公元前年目的联络，夹击匈奴访问西域各国，建立友好关系。二次备课结果了解西域各国的情况及西域各国想和，往来的愿望。汉朝和西域的交往从此日趋频繁，为，的开辟奠定了基础。3.西域都护的设置（1）背景：西域各国纷纷归附。（2）时间：年，西汉设置西域都护。（3）职责：总管。（4）意义：今地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。(二)、丝绸之路1、背景：张骞出使西域后，使者、商人接踵西至，的使者、商人也纷纷东来。2、路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从通过、今地区，运往，再转运到，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。3、海上丝绸之路：以后，西汉的商人开辟了交通要道。从广东沿海的港口出发，从南下，绕过，穿过，通往孟加拉湾，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡到。（三）、班超经营西域：（自学了解）1、公元73年，东汉政府派出使西域。2、班超派出使大秦。3、166年，安敦王朝的使臣来到东汉的洛阳，这是欧洲国家同我国首次直接友好往来的开始。合作讨论：交流互助：1、结合课本完成P86探究练习题：（1）近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？新疆是路上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国对外贸易已相当繁荣。2、丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么有影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大作用，我们应该很好的加以利用。三、导入新课：引导学生回忆上一节课学习过的西汉初年匈奴的情况，指出当时的匈奴不仅据有大漠南北，而且控制着西域诸国。提问：为什么汉初对匈奴实行“和亲”而到了汉武帝时却积极备战，对匈奴进行大规模的军事反击？在解答这个问题之后，引出张骞出使西域的目的：即联合大月氏，夹击匈奴。四、讲授新课：（一）、张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。要求学生使用地图册查看玉门关、阳关的地理位置。2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。教师播放张骞出使西域视频要求学生说说对张骞这种不屈不挠的精神，让学生各抒己见，教师小结：成功者所具备的基本素质，即有胆、有...
