微课题让我的课堂熠熠生辉一、确立课题：传统文化让我的生活和工作如虎添翼二、确立计划：利用三个月时间来研究
步骤：1、第一个月以一个班进行试验
首先班主任学习，看光碟，利用班团会给学生观看
主要看蔡礼旭讲的《幸福人生讲座》、陈大惠的《圣贤教育改变命运》、赵秀英老师的《青少年道德教育讲座论坛》等
其次利用间操时间陪个别有影响力的学生看，然后谈心
第三，跟家长取得联系，争取获得家长的支持
2、在学年组推广成功经验
3、在全校推广、分享成果，让这个好的经验让全校师生受益
三、实施过程1、准备条件：需要的光碟多媒体相机2、实施阶段：从小到大从点到面从一个班到全校3、整理结果：记录整个过程
四、推广阶段把整个过程实施中的所有经验进行推广
实验报告：传统文化让我的生活和工作如虎添翼从教20多年来，老师对学生的各种不良习惯很是头疼，甚至有的老师都束手无策，对工作有厌烦情绪
学生对老师也逆你反情绪很大，班风很差，学困生很多，学生不仅是不学习纪律还很差，经常打仗斗殴，科任老师上课很困难
自从看了传统文化讲座开始，这一切都在发生着悄然的变化，很多单亲家庭的孩子脸上露出了笑容；本来想辍学的孩子又找到了学习的乐趣；原来目无尊长，甚至谩骂父母的孩子开始回头，每当看着孩子们从心灵深处发出的一句句肺腑之言，那些忏悔的泪，我怎么不心潮澎湃呢
有的孩子看完赵老师讲座时说“无论别人说父母什么，唯独我们不能说，因为你没有资格”有的孩子说，这个讲座太好了，我以前都不想念了，看了老师的讲座我知道自己错了，以后再也不说不念了
有的孩子说：这讲座真好，如果不看讲座还不知道跟父母顶嘴也是不孝呢……不仅学生有了改变，有的老师脸上也一改往日的疲惫露出了笑容，说当班主任真好，幸福之情溢于言表，学生对她的感恩之情让她感受到了做教师的崇高和伟大
班风也有明显好转
学习传统文化的老师不仅工作上找到了乐趣额，生活质量也得到了改善
