长征中心小学四年级数学公开课授课人：王业安教学内容:两位小数的加法和减法【学习目标】1、结合具体的情境，用类比、迁移的方法探索小数加减法的计算方法，正确计算小数加减法并解决实际问题。2、合作交流，共同总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法。【学习难点】理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。【教具准备】课件【学习过程】一、激趣导入、探索新知。1、课件出示超市购物图片，激发学生学习兴趣。问题：老师应该付多少元？老师带7元够吗？还剩多少元？学生同桌交流算法，然后指名学生列式计算。2、揭题：刚才你们列式解决问题的算式就是我们今天要学习的新课“两位小数的加法和减法”，板书课题。提问：你觉得小数加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方?小数加减法的关键是什么?12元3角7分∕瓶3元8角5分∕瓶粒粒橙汁绿茶3、教师引导小结：小数加减法与整数加减法一样，都是把相同数位对齐，在小数加减法里就是把小数点对齐，在计算小数加法时要把小数点对齐，从低位加起，哪一位相加满十，就向前一位进一。最后要对齐横线上的小数点，在得数里点上小数点。在计算小数减法时要把小数点对齐，从低位减起，哪一位不够减，就从前一位退一作十再减；最后要对齐横线上的小数点，在得数里点上小数点。二、新知学习（一）创设情境，学习例1.1、出示P96例1的情境图：2、问题：你从图中了解到什么信息？3、探索两位小数的减法。提问：在第一轮比赛中劳丽诗，李婷组成的双人对和哈特利，海曼斯组成的双人队比分差距多少？（1）学生讨论交流算法，然后指名列式计算。（2）小结算法。列竖式时要注意：小数点要（），数位也要（）提问：中国队领先3.60分，为什么爸爸说3.6分呢？学生回答后。教师说明：小数的末尾有0时，一般可以根据小数的性质把0去掉，将小数化2简。4、探索两位小数的加减法。（1）出示P96统计表。提出问题：两轮比赛后，中国队总成绩领先几分？说说你准备怎样算?①解决问题：劳丽诗，李婷两轮的总成绩是多少分？指名学生说说怎样计算丽诗，李婷两轮的总成绩，然后指名学生列竖式计算。②解决问题：哈特利，海曼斯两轮的总成绩是多少分？指名学生说说怎样计算哈特利，海曼斯两轮的总成绩，然后指名学生列竖式计算。③解决问题：两轮比赛后，中国队总成绩领先几分？先让学生讨论交流算法，然后指名列竖（二）、教学例2.讨论：小数加、减法要注意什么：（1）小数点要（），也就是相同数位（）。（2）从最（）位算起。3（3）得数末尾有（），一般要把（）去掉。提问：谁来说说为什么要把小数点对齐？三、巩固练习1、填空：计算小数加减法时，首先（）要对齐，也就是（）要对齐。然后从（）加减。得数的小数点也要和横线上的小数点（）。2、计算下面各题：3.89＋0.41=12.63＋5.37=5.05＋6.79=7.64－1.79=16.2－8.88=6－0.83=3、下面的计算对吗？（对的打“√”，错的打“×”，并加以订正）11.52.647.53＋0.9＋1.36＋8.652.054.0015.18（）（）（）四、小结：在计算小数的加、减法时（1）（）要对齐,也就是把相同数位对齐。4（2）从（）位算起。（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（）。（4）得数的末尾有０，一般要把０（）。六、交流学习收获。七、布置作业：八、本课自我评价：（√）1、我学会了本课知识（）；2、我作得很认真（）；3、我还要继续努力（）课堂达标1.计算下面各题。3.64+0.48＝21.56+6.74＝50-37.5＝2.在（）里填上“＜”、“＞”或“＝”。19.7－12.5（）4.92＋0.657.24＋3.06（）8.52－0.5210－5.88（）7.78－1.526.52＋3.48（）19.9＋10.13.用小数计算下面各题。3元1角5分＋6角8分＝6元4角5分＋5角5分＝6元7角5分－6角8分＝5
