如何激发学生学习数学、热爱数学的兴趣周台子小学叶婷作为数学教师，我们必须要把实施愉快教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，是我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么如何如何激发学生学习数学、热爱数学的兴趣呢？通过多年课堂实践我总结出一下五点：1、以良好的教学面貌感染学生，调动学生的学习热情情。在数学教学中，要想让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣，数学教师的情绪状态或者说是精神面貌，对学生的影响至关重要。这就要求我们必须满腔热情地去爱学生，尊重学生，用平等的眼光看待每一位学生，必须全力以赴地投入教学，必须饶有兴趣地和学生享受每一分每一秒的教学时光。惟有这样，数学教学才能成为充满情感富有活力的课堂学习生活。2、把数学与学生生活实际密切联系起来，体验数学学习的乐趣。数学教学要讲来源，讲用处，让学生感受到生活中处处有数学。在他们眼里，数学史一门看得见、摸得着、用得上的科学，让学生懂得从生活中可以得到数学，从数学中可以学会生活。这样，学生学起来自然感到亲切真实，这也有利于培养学生，用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。3、用实践操作使数学学习更加生动活泼，体验数学学习的快乐。要解决数学的抽象性与小学生思维特点的矛盾，就要充分运用其直观性进行教学。除了运用教具、学具外，还要利用现代化教学手段，使教与学生动形象，化难为易。我们主张：要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。要让学生动手、动口、动脑，调动多种感观参与，使数学学习活动更加生动活泼。学生动手、动脑、动口的操作课程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程。4、通过游戏化的教学活动，激发学生的参与热情。乐于游戏是儿童的天性，同事也是认识世界的最重要的途径。引入游戏化的教学活动，不仅使数学学习趣味横生，而且有助于最大可能地调动学生的学习潜能。在教学中尽可能地使我们的教学游戏化，不只是快乐学习的需要，更应该是我们改革数学教学的一种发展方向。5、展开适宜的教学评价，强化学生的成功意识。真正的快乐莫过于希望的实现和努力过后的成功，在课堂教学中，教师应充分发挥主导作用，使学生在参与获取知识的过程，体验学习的过程，通过积极的教学评价，使学生感受到学习成功的喜悦和欢乐，获得心理上的极大满足，从而激发更持久的学习动力，在评价过程中，我始终做到以下三点：（1）、注重及时过程评价，给学生积极的学习导向。（2）、注重实施多渠道评价，营造快乐学习的浓郁氛围。（3）、进行多层面的奖励评价，强化学生的闪光点。如果我们坚持不懈地在引导学生快乐学习上下功夫，那我们的数学教学必将会迎来一个新天地。
