我的发现这两行词语……能用其中的一个词语说句话吗？louyuchun傲慢懦弱丑陋愚蠢谦虚勇敢美丽聪明褒义词含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱、尊敬、美好、吉祥等好的感情色彩的词。贬义词含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等不好的感情色彩的词。褒义：好的，赞美的，喜爱的。博学多才见多识广才高八斗文武双全助人为乐精美别致和睦相处物美价廉兴高采烈一本正经远近闻名风尘仆仆贬义：不好的，令人讨厌的鼠目寸光阴险狡诈口是心非自以为是狼狈不堪缩头乌龟有始无终臭名远扬骄傲自满虚心谨慎勤劳善良温柔宽容骄傲马虎懒惰恶毒残酷刻薄千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。读读背背千里之行，始于足下：比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。百尺竿头，更进一步：比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展。耳听为虚，眼见为实：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深入实际，亲自调查的重要。金无足赤，人无完人：比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点错误、缺点。一着不慎，满盘皆输一日不见，如隔三秋二人同心，其利断金三天打鱼，两天晒网三十六计，走为上计八仙过海，各显神通十年树木，百年树人竹棍说港海谎木笛认一认连一连愤书袜女捆怒妇子我会认棍木棍棍子港香港港湾谎谎话说谎笛竹笛笛子愤气愤愤怒袜袜子鞋袜捆捆着一捆妇妇女媳妇绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com成语（寓言）是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。成语故事中的人能找到宝成语故事中的人能找到宝剑吗？为什么？剑吗？为什么？讽刺了思想方法保守僵化讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着事物的变化而的人，不知道跟着事物的变化而改变看法或办法的人。改变看法或办法的人。这个故事是讽刺哪种人呢？这个故事是讽刺哪种人呢？刻舟求剑的意思原指在剑落水的时候，在船身上刻上记号，船靠岸后再去找剑。现在人们多用此成语故事用来比喻拘泥固执、不知变通的人或行为。词语解释：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。近义：守株待兔墨守成规成语谜语在船上作记号（刻舟求剑）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com画蛇添足掩耳盗铃三长两短平分秋色满载而归井底之蛙多此一举七嘴八舌四脚朝天三言两语左顾右盼顾盼大惊小怪怪惊绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com口语交际在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……。大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com同学们默读习作提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？习作指导课编写童话下面的童话你读过吗？童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。①采用拟人的手法，把物当作人来写。②采用夸张的手法，想象大胆有趣。③童话里的事物都有象征意义。④童话里包含一定的道理。怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。写动物童话的步写动物童话的步骤骤一、选动物一、选动物————熟悉的熟悉的二、想情趣二、想情趣————有趣、有意义有趣、有意义三、编故...
