牛津英语6BUnit1学道4VIP免费

班级姓名编号4日期2.19/20备课组六年级英语组Nocross,nocrown!不经历风雨，怎么能见彩虹【候课时段】(时段：课前5分钟)1.可以用自己的语言介绍自己。或可用下面句型来介绍：.Mynameis….Iam…yearsold.Ilike/don’tlike…Ican/can’t…【听读展示课导学】（一）学习内容：Unit1Whoisyounger?（二）学习目标：1.能够流利的朗读短文2.能够理解短文含义。（三）定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间35’互动策略内容·形式·时间15’展示方案内容·形式·时间40’随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1:听力小神通1.关上课本，集中注意力，听一遍录音，整体感知语意。.打开课本，听第二遍，小声地跟读，解决刚才没听出来的单词。.听第三遍，模仿对话语音语调，读准单词，并用笔做出升降调标注。.听第四遍，关上课本，你能跟上对话的节奏吗？Step2:疯狂朗读It’stimeforcrazyEnglish，放开声音，大声朗读3遍P6页单词。读顺对话，读准单词，相信大家都能做到的！Step3:学以致用1.大声朗读随堂笔记处的句子(2组长主持（Hostbytheteamleader）两人小对子：1.根据随堂笔记中的书写及正确性给以等级评定2.对子间以一读一译的方式大声朗读随堂笔记吃处美言佳句。五人互助组：（2’）小组长主持，核对组员随堂笔记处的填一填十人共同体：(8’)在抽签完成后，大组长将本组的展示展示单元一A组：我是小小播音员，准确诵读我最棒组员齐亮相，分角色，模拟录音，大声并且有感情地将课文对话进行竞读展示。a.对子间比一比谁的声音响亮，谁读得最快，谁读得既快又准确。b.大组间PK朗读短文B组：模仿A组展示方案来展示5个美言佳句。C组：小试牛刀,我在行将随堂笔记处对句子的理解板书于展示区，a.可采用对子间赛读及翻译b.对子间PK赛背句子C.大组间赛读等方式Step3:学以致用美言佳句1.Doyouhaveanybrothersandsisters?2.MymumsaysJimmyisalsoherchild.3.Tat’sJack’sdog.4.Howoldishe?5.He’soneyearyoungerthanme.我的理解：1.2.3.4.5.填一填ImetBenandhisJackinthe遍)，你能理解这些句子吗？动动脑筋来写一写吧！2.朗读整篇短文，通过听、读大家基本上能够理解短文了，那就来小试牛刀，根据短文来填一填随堂笔记处的填空！任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，在组内进行预展。来进行。D组：短文理解，我最棒将随堂笔记处的填一填板书于展示区，可采用解析---赛读等方式来对短文的理解。park.Jack’syearsold.Hedoesn’thaveanybrothersorsisters.Hehasa,Jimmy.Jimmy’soneyearthanJack.Believeyoucandobest!评定等级：小练笔：（要求：字迹工整、美观）一．写出反义词1.long2.tall3.strong4.small5.fat6.old7.short二．写出下列比较级三．翻译句子1.谁比你个子更高？______istallerthanyou?2.谁的书包比你的更重？Whoseschoolbagis__________thanyours?3.LiHua比你更年轻。LiHuais________thanyou.等级：批阅日期：【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点：心得描述：【培辅课】（时段:）今天我需要/不需要培辅。old（）—_______（）young（）—_______（）long（）—_______（）tall（）—_______（）short（）—_______（）strong（）—_______（）big（）—_______（）small（）—_______（）fat（）—_______（）thin（）—_______（）heavy（）—_______（）本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知：效果描述：学生签名：教师签名：