学习目标1.认识课文生字词。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。读读下列词语：洗漱惬意享受优惠一摞书一册书籍语塞解释反驳逻辑欧洲T恤冰淇淋瑞士佛罗伦萨希腊自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事。初读课文的要求：1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。2.课文主要写了一件什么事？这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。先写接着写最后写文章按照()的顺序来写。“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。事情发展“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”你怎样理解这句话?思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解，然后再进行交流，乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。独自一人游欧洲乌塔独自一人游欧洲的那些地方呢？小小辩论：•一个未成年的孩子该不该一个人远行？对这件事你有什么看法和见解，把想到的和同学讨论、交流，还可以写下来。问题讨论：•1.乌塔如何掌握游历欧洲的线路？2.乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？3.乌塔都到过那些地方？4.你觉得乌塔是一个怎样的孩子？你是从那些地方体会到的？再读、感悟、研讨、解难1.乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看法？2.你认为乌塔是一个什么样的孩子？4.你认为中国的孩子缺少乐趣吗？3.乌塔为什么要独自一人游欧洲，你对此有什么看法？“精读批注”这是一种读书方法。“精读”就是带着问题字字句句地仔细阅读，边读边想。“批注”就是把自己读懂的内容简单的词或句子概括写在读懂的句子旁边。写一写“从《乌塔》想到的”；同学们可以把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。全国中小学最大最全的教学课件资源网http://zhdduya100.taobao.com/
