高效课堂理念与模式1~E06D3VIP免费

LOGO咸阳师范学院胡鸣焕高效课堂教学蕴含的教育思想及其实践操作高效课堂教学•什么是高效课堂教学？•为什么要开展高效课堂教学？•如何实施高效课堂教学？•高效有四项指标：•时间+速度+过程与方法+效果表层的概念•维度、程度、难度、信度深层的意义•高效是人或者职业价值的永恒追求。•信息时代与经济大发展时期人们对职业价值期望日益提高。•高效课堂教学：在一定的是时间段内，采取科学的教学方法和模式获得的最佳教学效果。什么是高效课堂教学？为什么要开展高效课堂教学？•高效课堂教学是新课程改革的一项细化性的结果，它的涵盖内容是丰富的，既包括对教学和学习效果的追求，同时也关注教学和学习过程，即素养和能力的培养；•新课程改革是世界发达国家对基础教育的改革创新，是适应新经济发展形势与需求而做出的教育举措；（讨论-实施；想法-效果；行动-成就）•新时代、新要求，信息，学生，技术，原有的教学方法和教学模式必须调整和改革，改革是出路，社会经济如此，教育同样如此。•教师成长，学校发展，应从课堂入手。为什么要开展高效课堂教学•法国2012年“高考试题”：•1、人们通过劳动获得了什么？•2、所有信仰都与理性相悖吗？•3、我们是否有追求真理的义务？•4、是否可能存在天生的欲望？•5、工作是否仅仅为了有用？为什么要开展高效课堂教学•中国经济改革开放标志年：1978年•中国教育改革历程：•1999—2000年问题提出，教育改革开放•2001—2003年谨慎实验•2003—2005年推广阶段•2005—至今深化阶段为什么要开展高效课堂教学•国家经济改革仅仅10余年，但物质文化的发展无论是速度还是量度都是惊人的。一夜之间富人如雨后春笋般蹭蹭地增长。•一方面是人们的物质财富飞速增长，另一方面，是人们似乎还没有适应这个时代：如何获取财富？如何享受财富？如何平衡财富与现实之间的一系列问题。生活在大城市里不一定是文明的象征；住在高楼大厦里不一定是民族素质的提高。精神与物质的富有需要匹配，否则就会发生价值偏离。为什么要开展高效课堂教学•中国是大国吗？是强国吗？•地球平衡中国的作用不容忽视。•发达：经济科学技术科学家（人才）••教育学校课程教师如何实施高效课堂•理性与信仰的追求；教育的本职价值•教育的终极目标是什么？古今中外为什么都重视教育？•人是宇宙的精灵：采天地之灵气，宇宙生生不息发展的奥秘：精灵们不断创造新的“宇宙”。•宇宙——人——宇宙：发展改变人。教育即发展如何实施高效课堂•改变世界首先要改变人的理念•理念：面对问题思维的方式；解决问题选择的路径；处理问题的方法方案。•理念是抽象的，又是很具体的。是一扇门，是一盏灯，是一束阳光，能给人温暖与光明。•实施高效课堂教学关键要从教学方法和教学模式方面去突破。•教案变学案：学生为主体，教师为主导•一、出示学习目标：变被动为主动•1、研究课标；2、研究教材；3、研究学生•4、设定学习目标：以问题的行式，以学习和探究的方式•5、基本内容：提炼课本知识点以便学生预习；形成问题以便学生实践。教师出示目标与学生自己挖掘课本相结合。•二、预习——自学：•1、看课本找目标——系统看书，圈描目标，形成知识体系。•2、依据课本做自学案。•3、独立完成，有时间限制；•4、不会的问题用红笔全起来——描红•5、教师课内第一次备课高效课堂的实践操作高效课堂的实践操作•三、合作学习，探究学习•1、1人——2人同桌——4人前后——6人左右——_8人跨组交流优＋•2、教师课内第二次备课：哪个问题，哪名学生什么问题，判断问题原因，设计策略。•四、学生展示+教师拓展与提升•1、展示什么？2、谁来展示？3、怎样展示？•4、展示的目的？5、教师怎样引导？高效课堂的实践操作•五、达标检测•1、检测案与自学案有什么区别？难度更高，更全面，应用性更强。突破课本。•2、怎样设计达标检测案？•紧紧围绕目标设计；课本教辅材料整合选取；教师根据学生情况设计；模考、真考题。研究考试，培养学生应试能力。•3、学生独立完成；•4、有具体时间限制，培养学生考试时间概念。一、学习目标：目标依据：课程标准，教科...