如何让孩子在语文课堂中乐意开口学生的课堂发言，不仅是教师了解学生对课文的理解程度的途径，也是一种学习的资源，其作用在于引发更大范围的思考，给其他同学以启发。本人今年教三年级语文，本来三年级的孩子正是活泼好动的年龄，然而同学们语文课堂上却变得不爱发言，使课堂变得沉闷，压抑。课堂中需要教师和学生智慧的碰撞，学生和学生智慧的交流，通过近两个多月的教学经验和教训，我产生了一下几点看法，希望各位老师多提宝贵意见，共同进步。一、教师以身作则，积极对待工作。教师是学生心中的榜样，对学生的影响很大。老师能够积极对待工作，学生就会积极对待学习。上课时如果老师的情绪很糟，那学生也会受到影响，他们就不会积极发言。记得学《荷花》一课时，由于我教学经验不足，备课不充分，所以心里不知道该怎么讲，再加上那几天事情比较多，我有点力不从心，在课堂上发现学生也是一副身心疲惫的样子，好像干什么也打不起精神，回答问题也不积极。于是我急忙调整自己的状态，让自己的声音充满激情，让自己的神色变得对大家充满期待。学生们果然也跟随我调整了学习状态，思维活跃了，回答问题也积极了，仿佛美丽迷人的荷花就在他们的眼前一样。二、帮助学生克服胆怯心理，让学生敢发言。我发现三年级学生都有胆怯心理，怕出错后老师批评、同学嘲笑。我带的这一批学生大部分基础较差，读课文时错字、掉字、添字是常有的现1象。回答问题很多时候意思表达不清楚甚至答非所问。每当学生回答问题时出现错误的时候，我总是提醒大家：“这是容易出错的知识，大家都得注意。”然后想办法让所有学生把出错的知识点掌握牢固。比如有的同学读书时，平翘舌音有时分不清楚，我给予指正，并告诉所有同学们要注意，并让其他同学仔细听他还有没有犯这样的错误，有的话给予指正，这样同学们就把注意力转移到如何掌握知识上来了，忘记了嘲笑和批评。三、精心组织语言，增强课堂趣味性，激活学生思维。语言组织不好，学生就会对学习不感兴趣，不爱思考，发言也不会积极。精心组织语言，学生就会对学习充满兴趣，思维活跃，发言就积极。比如教学《荷花》一课时，从前我导课时常说：“今天我们学习《荷花》。”我说得很平淡，学生们也没有激情，一节课常在平平淡淡中渡过。经过和向不同老师学习，导入一定要精心的设计，在课堂的一开始就要激发孩子们的兴趣，这样才能跟随着老师的思路来开展课堂的学习。在课文的学习中，一定要激发孩子们的兴趣，他们才会天性使然的回答各种各样的问题。比如，在《荷花》一节课中，我让孩子们用手势表示荷花盛开，用笑脸表示嫩黄的小莲蓬，用身体表示随风飘荡的荷叶，同学们非常喜欢这种方式，并且积极回答我提出的各种各样的问题，还用很快的速度背诵了课文，课堂气氛非常好。以上是我浅薄的几点观点，作为一个新老师，我的经验还非常不足，在解决学生上课不积极发言方言方面还有许多的难题，我也没有更好的方法了，在此迫切的欢迎各位老师给予指点，共同交流。工作中有很2多困难，但通过思考并解决“如何让三年级学生在语文课堂上积极发言”这一问题，我感到办法总比困难多。希望各位老师多多给予指导，解决学生上课不积极发言的方法，我将感激不尽。3
