欣赏《嘎达梅林》一、教学目标：1、使学生对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，进而初步了解交响音画的一般特点；2、通过对本课的学习，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，以及对音乐内容及意境的理解
3、初步了解我国作曲家辛沪光及其主要作品（名称）
二、教学难点：音乐是通过什么来刻画人物、动物、社会场景等的
三、教材分析：辛沪光作于1956年
这部交响诗取材于蒙古族英雄嘎达梅林领导的人民起义——向封建王爷和军阀作斗争的历史故事
作品沿着嘎达梅林的故事情节这条线索逐渐展开
民歌风格的主题展示了草原的辽阔优美和蒙古族人民的劳动生活
嘎达梅林和蒙古族人民紧紧地团结在一起
他号召人民起来战斗，反抗达尔罕王出卖旗地，并勾结东北军阀强行开垦的行径
四、教学过程：1、学唱内蒙民歌《嘎达梅林》（1）师范唱，生感受歌曲的情绪、速度（2）跟钢琴学唱乐谱（3）学唱歌词2、欣赏交响诗《嘎达梅林》3、介绍交响诗：一种单乐章的标题交响音乐
它脱胎于19世纪的音乐会序曲
交响诗的名称为匈牙利作曲者李斯特首创
他认为“标题能够赋予器乐的各种各样性格上的细微色彩，这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样”，因此，他把标题交响音乐和诗歌联系起来称交响诗
4、了解作曲家生平
辛沪光（1933—)女作曲家
原籍江西万载
1951年人中央音乐学院作曲系师从于江定仙、陈培勋等
毕业后任内蒙古歌舞团专职作曲，后调内蒙古艺术学校任教
1956年以创作交响诗《嘎达梅林》而成名
主要作品还有管弦乐《草原组曲》，马头琴协奏曲《草原音诗》，弦乐四重奏《草原小牧民》、《剪羊毛》等
5、了解《嘎达梅林》作品全貌6、学生活动：欣赏第一主题音乐，感受草原美景，人们生活在安祥、宁静的氛围中
7、学生活动：作品用什么乐器演奏，让人联想到大草原的景色
（讨论）生讨论，师总结：双簧管8、学生活动：欣赏第
