1线段、射线和直线----教学设计【教材分析】本节是以现实背景为素材，在以往学习线段、射线和直线的基础上，给出了它们的表示方法，并让学生通过探究，体验两点确定一条直线的性质
同时在情感上激发学生兴趣，培养学生数学感情
【教学目标】知识目标：在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验
能力目标：让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念
情感目标：感受图形世界的丰富多彩，能够主动参与教师组织的数学活动
【教学重点】线段、射线、直线的符号表示方法
【教学难点】培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念
【教学方法】引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合
【教学准备】多媒体课件毛线三角板【教学过程】一、创设情景，引入新课多媒体呈现一组生活中美丽图片：师：上面呈现的美丽图片都是由一些简单的图形构成的，你能从中看出这些图形近似的向小学学过的什么图形
师：本章我们将在小学数学的基础上进一步学习线段、射线、直线、角的含义及其性质，认识基本的平面图形，这节课我们来学习第一节线段、射线、直线
二、师生互动，学习新知1、线段、射线、直线的概念师：绷紧的琴弦、鸟巢的钢梁都可以近似地看做线段
线段有两个端点，不能延伸师：将线段向一个方向无限延长就形成了射线
手电筒、探照灯发出的光线可以近似地看做射线
射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸
师：将线段向两个方向无限延长就形成了直线
笔直的铁路、公路都可以近似地看做直线
线段没有端点，可以向两个方向无限延伸
2、线段、射线、直线的表示方法13、议一议：师：（1）在我们的现实生活中，还有那些物体可以近似做线段、射线和直线
（让同学们积极发言，尽量让他们举出尽可能多的例子
）线段：钢笔、黑板边……
