提高语文课堂教学有效性研究实施方案一、问题的提出新一轮课程改革唤醒了教育的春天，当今各科倡导有效教学，语文作为基础课程提倡教学的有效性更是势在必行
目前课堂教学中存在各种弊端，一节好的课能使学生各方面能力得到锻炼，这才是有效的课堂
1、新课程改革呼唤课堂教学有效性目前，从新课程课堂教学实施的现状来看，存在着新课程理念和教学行为相脱节、课程改革与抓教学质量“两张皮”现象
为此，研究和探索课堂教学有效性是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题
2、切实提高学生课堂学习效果的需要我校生源相对较特殊，学生差异大，能起领军作用的优秀学生少，多数学生的学习自主性、学习能力较欠缺，甚至厌学者也为数不少，所以，提高课堂教学显得尤为重要
尤其在“减负增效”的大背景下，优化课堂教学，向40分钟要效益，成为我校教师的首要选择
3、我校自身发展的状况，需要提高课堂教学有效性
我校是户县教育局直属学校
我们的教师在构建有效课堂方面做了大量的工作，但是还存在不少问题，把如何抓住课堂，提高课堂教学的有效性，作为我们研究的课题，是促进学校全面发展的需要
二、课题界定课堂教学的有效性，是指在课堂上教师教得有效和学生学得有效的统一，以促进学生的发展，即新课标提出的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标的均衡发展，而不是某一方面或某一学科的发展
有效教学是教学的基本诉求，其特征是效率趋高，精力节约和绩效最优
三、课题研究的理论基础有效教学的相关理论有效教学的概念经历了很长的历史演变，形成热点理念始于二十世纪上半叶，以后就成为教学研究的焦点之一
有效教学的内涵随着教学价值观、教学理论发展及教学研究范式演变而拓展
至今未形成统一的看法和理论表述，但通过文献研究和观点归纳，还是可以梳理有效教学研究的基本内容
1、有效教学必须研究教师之教与学生之学的动态关系，有效之目标必须从教与学的良性互动中产生
