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“学交练考”二年级上册教学设计第三单元《观察物体》《看一看(一)》教学设计官底中心小学刘玭课题:《看一看(一)》教学目标:1、通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、侧面和上面,能辨认从正面、侧面上面观察到的简单物体的形状。教学重点:能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。教学难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不一样的,最多一次只能看到三个面。教学资源:教材主题图、小黑板,长方体(正方体)学具教学设计思路:首先,谈话创设观察物体的情境,再出示预习任务,使学生在原有经验的基础上,通过自己的观察活动,初步体验到站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不相同的,最多能看到物体的三个面。接着引导学生认识物体的正面、侧面、上面,并通过当堂训练、检测达到正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状的目标。教学过程:一、导课、自学:1、谈话创境:同学们每周都来学校上学,上课写字时都离不开自己面前的课桌,老师呢,离不开讲桌,今天呀!老批注修改栏师就请同学们一起来观察这张讲桌,看一看从不1“学交练考”二年级上册教学设计同角度观察它会有什么新的发现?板书课题:看一看(一)。2、出示预习任务(教材第26页):⑴、仔细观察主题图。⑵、思考以下问题:①、笑笑在讲桌的(),她会看到()个面。②、淘气站在讲桌的(),他会看到()个面。③、老师站在讲桌的()面,她会看到()个面。⑶、根据自己的观察尝试完成“连一连(下面的图形是谁看到的?)⑷、自学“认一认”内容,我知道了:一个物体有()面,()面,()面。二、交流、点拨:1、学生汇报预习任务:⑴、指名学生逐一汇报任务。⑵、教师点拨:①、第一幅图是长方形(讲桌的一个面)是老师从上面看到的;第二幅图(讲桌的三个面是淘气看到的;第三幅图(讲桌的两个面)是笑笑看到的。②、长方体(正方体)有6个面,其中前面就是正面,也就是正对着自己的面;左面或右面都叫做侧面;物体朝上的面就是上面。2、提问:站在不同位置看讲桌,每次最多能看到几个面?⑴、学生根据自己的观察、猜测,回答问题。⑵、指名3名学生上台来实践验证自己的猜测。⑶、点拨:站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的;站在同一个角度,最多能看到物体的三个面。最少能看到物体的一个面。三、当堂训练:批注修改栏1、指一指,说一说。⑴、同桌轮流拿出自己的长方体(正方体)学具,指出物体的上面、侧面、正面。2“学交练考”二年级上册教学设计⑵、指名2名学生汇报。2、“练一练”第1题。⑴、齐声读出题目要求。⑵、尝试独立完成。⑶、指名2名学生汇报。四、当堂检测:1、“练一练”第3题“连一连,说一说”。2、小结:“这节课你有什么收获?”板书设计:看一看(一)站在同一个角度,最多能看到物体的三个面。最少能看到物体的一个面。教学反思:批注修改栏正面3

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