教学目标：教学目标：1.1.通过观察分析肖像人物漫画的特点，学习漫画夸通过观察分析肖像人物漫画的特点，学习漫画夸张、变形手法，培养学生的观察能力，绘画能力。张、变形手法，培养学生的观察能力，绘画能力。2.2.通过对比、欣赏、交流、谈感受的方法，使学生通过对比、欣赏、交流、谈感受的方法，使学生能对自己的形象特征进行夸张表现，掌握漫画夸能对自己的形象特征进行夸张表现，掌握漫画夸张、变形的方法。张、变形的方法。教学重点：教学重点：欣赏感知漫画像的夸张、变形手欣赏感知漫画像的夸张、变形手法，从中体验漫画表现的乐趣。法，从中体验漫画表现的乐趣。教学难点：教学难点：用夸张、变形的手法表现出自己用夸张、变形的手法表现出自己的表情和神态特征。的表情和神态特征。教学方法：教学方法：讨论法、对比法、观察法、练习法讨论法、对比法、观察法、练习法夸张变形和丰富的想象夸张变形和丰富的想象一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？是人的头部，包括人的头型和五官。问题一：同学们你们知道人的头型包括哪两部分吗？问题二：头型发型脸型著名节目主持人：李咏著名影星：成龙请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？李咏：脸型：脸较长，下颌尖。发型：头发长，中分。成龙：脸型：脸型较方。发型：头发较短，偏分。夸张和概括是漫画绘制的两种手法。李咏的照片漫画家笔下的李咏问题讨论：漫画家笔下的李咏，在脸型和发型上各用的是哪种手法？1在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。2在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。人物的五官是哪几部分？人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵画漫画时我们通常把人物五官最有特点的地方进行夸张，特点不突出的地方我们采取概括。成龙的漫画像成龙的照片讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？画家抓住了成龙的——眼睛小鼻子大这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。名人漫画点播台仔细看看仔细看看这些头像的哪些特征进行了夸这些头像的哪些特征进行了夸张张吃惊看看不同脸型的人，不同的五官特点，以及产生的不同面部表情。集体讨论：分析图中人物吃惊的表情，以及五官的特点。请分角色表现出图中各种特点的笑，并总结人在笑时五官的特点。学生的漫画像学生的漫画像作业要求：根据自己的特点，给自己画一幅自我漫画像。教学反思：教学反思：这是造型表现领域的一节课，通过这节课的学习，这是造型表现领域的一节课，通过这节课的学习，使学生了解人物漫画的特点，掌握人物漫画的基本方法。使学生了解人物漫画的特点，掌握人物漫画的基本方法。在教学过程中通过欣赏、归纳、总结、表现漫画人物，引在教学过程中通过欣赏、归纳、总结、表现漫画人物，引导学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习意识。课导学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习意识。课前，我收集了大量学生熟悉的名人漫画，制成了课件。课前，我收集了大量学生熟悉的名人漫画，制成了课件。课上学生可通过欣赏图片“猜出他是谁”，活跃课堂气氛，上学生可通过欣赏图片“猜出他是谁”，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。课件中采用了人像和漫画相对照的调动学生学习积极性。课件中采用了人像和漫画相对照的方式，学生通过对比，总结出用漫画形式来表现人物，首方式，学生通过对比，总结出用漫画形式来表现人物，首先需要对人物进行精心地观察，才能抓住人物的主要特点。先需要对人物进行精心地观察，才能抓住人物的主要特点。但是在教学中，如何利用夸张、变形的方法来突出人物的但是在教学中，如何利用夸张、变形的方法来突出人物的特征，是这节课的难点。为了解决这一难点，课件中将人特征，是这节课的难点。为了解决这一难点，课件中将人物夸张表现的部分进行了强调，直观明了，能使学生比较物夸张表现的部分进行了强调，直观明了，能使学生比较轻松地克服这一难点轻松地克服这一难点
