如何提高学生对数学的兴趣VIP免费

如何提高学生对数学的兴趣圣人孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是说对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人，指出了兴趣对于一个人学习的重要性。对于刚升入初中接触初中数学的学生来说，因为小学数学与初中数学存在的差异，经常会让这些学生感到不解和不适应。这个时候，想办法提高学生对于数学科目的兴趣就是非常必要了，如何增加学生对初中数学的兴趣，就是个比较重要的问题了。下面浅谈一下自己的几点看法，希望对今后的教学有所帮助。第一，要学会激励学生。数学是一门很灵活的学科，不能单纯地讲授课本“死”知识，应多鼓励学生去探究，积极培养学生学习的兴趣，要让学生能够乐在其中。“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。教师可以通过指导学生阅读著名数学家的传记，课堂精心设疑，一题多解及灵活多变等教学方法来培养学生学习的兴趣，鼓励学生去深入探究，让学生体会到学习数学的乐趣。第二，在数学教学中，给学生制定一个合理课实现的目标，鼓励学生，提高学生的积极性，让学生有被动学习转变到主动学习，由消极学习到积极学习。对于学生达到目标可以进行适度的表扬或者奖励，让学生有进一步努力的动力如果达到目标什么表扬或者奖励都没有，会造成学生逐渐失去对数学的学习兴趣和丧失信心，难于提高学生的学习效率，难于达到目标。这里需要注意的事，对于学生的目标，要结合到每个学生的实际情况，做到有教无类，因材施教，目标不能过高，让学生因为压力太大而产生抵触情绪，目标也不能太低，让学生感到轻而易举而丧失主动学习的成就感。第三，提高课堂的生动性，寓教于乐。生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方。不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，教师要针对他们的特征，选择适当的素材，采用贴切的语言才能收到预期的效果。比如讲“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”。我想，用一个生活中最常见的例子最好，就是为什么人人都想走近道儿。可以画几种走法儿让学生们选，然后问他们为什么都选那个最直接的路呢？他们会说那条路最近。为什么它最近呢？怎么证明呢？联系到学生生活中最常见到的、应用到的东西，他们才容易理解，也容易思考，甚至能很快地举一反三。有学生举这样的例子，一条狗看到前面的骨头总是沿直线向骨头跑去，而不会绕几个圈，或走曲线去吃骨头，除非它是一条疯狗。这种结合生活实际的例子能够很好的激发学生学习的积极主动性，做到发散性思考。第四，学会适当的放手，把“表现”的机会交给学生。为了让学生体验到成功的喜悦,教师应尽可能多地为学生创造获得成功的机会,使学生体会到成功的喜悦。听懂一节课,或掌握一种数学方法,或解出一道数学难题是成功;利用发现法教学,学生通过观察、分析,自己总结概括出数学概念,发现公式、定理的证明是成功;让学生写复习小结,当他们发现自己对知识的概括总结或设计绘制的图表与正式出版的复习资料一样,甚至更有特色,这也是成功。此外,教师的鼓励与赞赏,优良的数学学习成绩,都可算是成功。学生从成功中看到自己的力量,增强数学学习的信心,他们在欣赏自己的成功时,就在进行兴趣的自我培养;他们从成功的学习开始,就开始激发学习的兴趣。在学生不断的成长过程当中，他们的兴趣受多种因素的影响而不断发展,兴趣会随着认识水平的提高由不稳定向稳定发展。教学过程中,教师要有意识地遵循和探索学生的学习兴趣规律,利用学生感兴趣的事导入,利用学生解决问题的欲望展示知识,让学生带着问题学,学得有趣,学得愉快,形成主动探究,实践自主,具有强烈的求知欲,克服困难,克服惰性,在兴趣中获得自信心,体会成功的愉悦,感受努力的价值，这样才能做到事半功倍。