济源市实验中学五环自主教案主备人李战虎年级学科九语备课时间使用人汤春叶课型新授课上课时间课题鱼我所欲也教学目标1、疏通文意。2、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。3、学习古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的论证方法。4、理解作者舍生取义的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。教学重难点重点：积累重点字词，学习本文的论证方法；难点：理解“舍生取义”的内涵板书设计教学反思1、学生对词语和句子的翻译掌握的较好，测试的时候只有几个别同学有点问题，需下来后进行再次的进行过关。2、对于内容的理解有待加强，需通过做试题对学生进行加强训练。要侧重于论证方法的做用，舍生取义的事例及诗句。舍生取义的现实意义。中考语段训练。明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展教学设计二次备课一、导入新课中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。她说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在关键时候我们该如何作出正确的选择呢？今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。二、作者及作品孟子：名轲,字子舆，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》（现存七篇）一书传世。是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。三、朗读课文1、读准字音1)不为苟得也(wéi)2)为宫室之美为之(wèiwéi)3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)4）所识穷乏者得我与（yú）2、读准节奏3、师范读课文4、生自由朗读从朱自清、文天祥的事例导入让学生来介绍(1)如使／人之所欲／莫甚于生(2)使／人之所恶／莫甚于死(3)乡／为身死/而不受。今／为宫室之美／为之(4)是／亦不可以已乎济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展5、齐读课文四、翻译课文1．以小组为单位进行交流，疏通文意，将交流过程中不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流中提出来。2．小组交流互相指正，不能解决的向教师质疑。★通假字1．辟：“避”，躲避2．辩：“辨”，辨别3．得：“德”，感激4．与：“欤”，吗5．乡：“向”，从前★一词多义1．与：所识穷乏者得我与：“欤”语气词，“吗”蹴尔而与之：给予未复有能与其奇者：欣赏2．而①修饰：蹴尔而与之；呼尔而与之；②顺接：乡为身死而不受；万钟则不辩礼义而受之；③转接：由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也；今为所识穷乏者得我而为之；④并列：舍生而取义者也；舍鱼而取熊掌者也3．则①（在句首，连接句子）那么：则凡可以得生者何不用也；则凡可以辟患者何不为也；然则何时而乐耶②如果：入则无法家拂士；出则无敌国外患者③就：由是则生而有不用也；得之则生，弗得则死；④却：万钟则不辩礼义而受之4．为①wéi(动词、做)：故不为苟得也②wèi（介词，为了）：为宫室之美，乡为身死而不受5．由是①由是感激：因此②由是则生：采用这些手段③由是先主遂诣亮：于是6、苟①如果：苟富贵，无相忘。②苟且:苟全性命于乱世故不为苟得也7、故（所以）：故天将降大任于是人也故君子有不战，战不胜矣故虽有名马8、之①主谓之间，无实意：如使人之所欲莫甚于生如使人之所恶莫甚于死者此之谓失其本心②代词:人皆有之；呼尔而与之；蹴尔而与之；今为宫室之美为之；得之则生③的:宫室之美；妻妾之奉五、整体感知1、文章的中心论点是什么？2、本文有哪些论证方法？自译结束后，小组交流，然后竖排每人一句。虚词...
