南乐县第二实验小学王聚蕊一、创设情境，提出问题①②③④⑤哪一组是平行线？一、创设情境，解决问题一、创设情境，解决问题一、创设情境，解决问题一、创设情境，解决问题二、尝试探究,解决问题这些平行四边形有哪些共同特征？你们可以借助直尺、三角板等工具，想办法来验证平行四边形的特征，比一比哪一组想出来的方法最多？二、尝试探究,解决问题平行四边形的边三、展示交流，建立模型平行四边形两组对边平行且相等。•两组对边分别平行的四边形叫平行四边形三、展示交流，建立模型×下面的图形是平行四边形吗？×三、展示交流，建立模型√三、展示交流，建立模型高底三、展示交流，建立模型这是平行四边形的高吗？高底三、展示交流，建立模型选择图中相对应的底和高是()Ａ：６和１Ｂ：５和4Ｃ：２和4Ｄ：３和１BD四巩固练习，应用拓展四巩固练习，应用拓展说说下面平行四边形的底和高分别是多少厘米?(每个方格边长1厘米)四巩固练习，应用拓展四巩固练习，应用拓展正方形长方形五、总结反思，构建网络平行四边形四边形
