教师的队伍建设领导者的办学思想决定着办学个性，办学个性决定着办学特色。个性创造特色，特色显透个性，有个性的领导才能办出特色学校。一、尊重教师：作为校长，首先是关注教师，当教师需要温暖的时候，自己就应该是一团燃烧的火；当教师需要呵护的时候，自己就应该是一堵挡风的墙；当教师需要理解的时候，自己就应该是一座连心桥；当教师消沉迷茫的时候，自己就应该是一盏引路的灯。一个温暖的眼神，一个会心的微笑，一句浓情的问候，一句真诚的鼓励，对教师的尊重与关爱像缕缕春风，驱散了教师心中的不快；如沥沥细雨，滋润了教师的心田；似束束阳光，照亮了教师的平凡生活。教师成功时的由衷赞美，教师受挫折时的真诚鼓励，教师有困难时的真心相助，让教师却意识到：他们是学习“重要的人”，每个人都不可以缺少。二、读书，提升文化素养“教育大计，教师为本”“有好的教师才有好的教育。”教师是学校发展的第一要素，教师是学校发展的首要动力。教育教学是学校工作的核心，教学目标靠教师实现，教育任务靠教师完成，学生智能靠教师培养，高素质的教师才能高标准的完成教育教学任务，才能培养出高智能的学生，因此，我把提升教师素质作为教师队伍建设首要任务来抓，要求教师每期读一本教育名著。此外还可以读些经典文学作品，来充实教师文化底蕴，以提升教师的教育教学能力。为教师阅读真正地落到实处，学校每期统一购教育教学名著，从市图书馆给教师每人办一个图书借阅卡。其次从阅读时间上给教师明确划分，每天早上跟学生一起读书半小时，每天自由读书一小时，每周二集中学习一小时。评价机制到位，每周例会不定形式抽教师谈读书感悟，每月写出一篇读书体会，每期组织一次邀请教办领导参加的读书交流。对读书活动中表现好的给予奖励。一个学期下来，读书活动已成为教师们的自觉行动。三、研修，提高课堂效率。社会发展突飞猛进，教育改革也如潮般涌来，不汲取新的教育经验，凭经验教学，远远跟不上时代步伐。我校是山区寄宿制学校，教师队伍老龄化比较严重，面对学校教师现状，加强教研力度，提升课堂时效势在必行。学校分别成立了语文、数学两个教研组，每个教研组每周观看教学录相课一节，上示范课一节，上公开课两节。录相课引路，示范课带动，公开课促进，听课后立即组织评课，主讲人首先谈自己的教学设计及授课后的反思，其余教师根据主讲人内容对本节课进行评议。这样长期以来，青年教师都能上好特色课，中年教师能上好示范课，课堂有实效，教学质量也相应得到提高。四、锻练，促进身心健康。学校始终把教师、学生的身心健康作为学校工作重中之重。有一个强壮体魄在不同舞台都能展示自己的才干，身体一但垮了，拥有再多才干也不过是个庸才学校加强健体活动，不管是炎热夏季还是数九寒天，坚持每早跑步两千米，中午课间操从不间断，今春又开始由教师到学生太极拳训练，教师觉得一天生活的开心，学生觉得一天过得快乐。尊重教师，依靠教师，服务教师，成就教师。对教师人文关怀落到实处，教师付出什么，就要得到什么，付出多少，就要得到多少。从这一点上讲我们做的还不够，这正是我们努力的方向，我们工作的目标。
