尊敬的各位老师：大家好！网络真奇秒，不看不知道，一看忘不了，计算机网络现以进入千家万户，在当今的信息社会中，人们不断地靠计算机网络来处理个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络？肯定说是多个计算机组成，这么多计算机按照什么样的结构、什么样的方式连在一起呢？今天我的说课题目便是网络的连接方式---《网络拓扑结构》。接下来，我准备从以下五个方面来谈谈这节课的教学：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计一、说教材<一>、说教材地位、作用《网络拓扑结构》是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第三章第二节的内容，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起：即网络拓扑结构，让学生学会网络的拓扑结构知识，进一步激发了学生学习网络的兴趣，并为下一节《组建小型局域网》打下坚实的基础，所以说本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。<二>、说教学目标根据学生的实际情况，特制定以下教学目标：1、知识目标：掌握网络拓扑结构的概念、分类和三种拓扑结构的特点。2、能力目标：通过本节内容的学习，培养学生分析问题、解决问题讨论问题探索新知识的能力。3、情感目标：培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，敢于创新的能力。<三>、说教学重点：本节课的重点是：星型拓扑结构（为什么把星型拓扑结构作为本节课的重点呢？理由组建网络的需要，现在所有的网络几乎上都是用星形拓扑结构连在一起的，可以这样说：是组建网络必选的拓扑结构，所以说是教学中重点。）<四>、说教学难点：本节课的难点是：环型拓扑结构教学难点不是靠课本和大纲来制定的，主要是根据学生实际情况，并考虑教学实施的难易来完成的，由于我校学生文化基础底子薄，理解能力比较差，而环型拓扑结构，很抽象，很难理解，所以我把环型拓扑结构定为本课的教学难点。<五>说教具准备：（好的教具有助于教师的讲课，更有助于学生的理解）本节课我采用的教具如下：电脑、电子教学平台、PPT课件、图片。二、说教法“教必有法，而教无定法”，根据本课的教学重点和难点，在本课的教学中，我遵循“学为主体，教为主导，”的教学理念，我将采用的教学方法是：1、举例、课件演示相结合的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。2、合理选用多媒体课件，图、文结合的方法，使抽象的问题变得更直观。三、说学法我遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先看课本总结教学中的知识点，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。根据教学重点、难点我将采取以下学法：1、主动探究法：以“学生为中心，以能力为本位”，培养自主的学习能力和发现问题，解决问题的能力。2、观察法：让学生仔细观察，熟悉数据传输过程，体会重点和难点。四、说教学流程（一）、复习导入（5分钟）1、图片引入：。通过“网络”图片引入，在复习旧知的同时导入本课内容。“网络”：计算机双绞线交换机,这些设备以什么方式连接在一起呢？引入新课：网络拓扑结构2、新课引入后出示教学目标，让学生明白本课所学的知识目标，以便在学生学习过程中做到心中有数。（二）、新课讲解（25分钟）1、通过投影仪展示网络拓扑结构，并对其详细讲解：首先由教师提出问题，让学生看课本并进行分组讨论，总结出要点，体现学生的主体作用，其次为了加深学生对网络拓扑结构的认识：教师对网络拓扑结构的有关知识进行详细的讲解，以便使学生深刻的理解、掌握三种网络拓扑结构。2、本节课的重点是：星型拓扑结构，我为了突破这个重点，具体做法是：教师详讲星型拓扑结构，并通过观看星型拓扑结构图片，让学生认识更直观，更形象，使学生理解的更深刻。3、本节课的难点是：环型拓扑结构，突破难点的关键是：借助多媒体教学手段，采用课件演示的教学方法，将难点进行分解，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。我的具体做法是：第一、教师详讲环型拓扑结构，边观看图片，使学生认识更直观、更形象、理解的更深刻。第二、教师从网上下载环型拓扑结...
