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发掘自己的潜能茅台中学:王娟教学目标:知识目标:了解人的潜能是巨大的,是可以发掘的,并掌握发掘潜能的方法。掌握发掘自己潜能的几种重要途径。能力目标:提高发现潜能、拓展潜能、克服困难的能力,从而提高生存能力。情感态度价值观目标:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我,超越自我的信心。教学重点:发掘自己的潜能教学难点:认识自己的潜能;发掘自己的潜能教学方法:案例教学法和活动教学法教学过程:导入新课:出示有关人的潜能的资料(第一组:故事导入;第二组:普通人的事例),学生回答(1)他们的这些行为你们相信吗?(2)这些材料说明了什么问题?学生回答,教师点拨,统一认识:人的潜能是巨大的。出示自学目标:1、了解人的潜能是巨大的,是可以发掘的,并掌握发掘潜能的方法。2、懂得发掘潜能是取得成功的重要条件。3、鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我,超越自我的信心。出示自学内容:1、什么是潜能?2、如何看待人的潜能?3、潜能与特长的关系。3、4、如何激发自己的潜能?4、(1)发挥潜能的四大配合因素。过渡:同学们,你们知道自己有哪些潜能吗?今天让我们来共同发现自己的潜能讲授新课:(一)认识自己的潜能1、人的潜能是巨大的,认识自我潜能意义是什么呢?教师:同学们。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。又似一座活火山,正的带时机喷发,释放巨大的力量。从我们上面的事例中足可以证明这个问题。2、人的潜能又是多方面的,主要表现在哪些方面?我们每个人至少有以下七个方面的智能:语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。3、潜能与特长的关系是怎样的?教师:认识到了人的潜能是巨大的、多方面的,所以我们应该善于发现自己的潜能,正确评估自己的潜能,以判断今后发展的方向,为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲,发现自己的潜能,是我们取得成功的重要条件。4.发现自己的潜能的重要条件。过渡:那么如何发掘自己的潜能呢?(二)发掘自己的潜能出示一句话:“我感觉一天比一天好,我身体很健康,学习很顺利,我很走运,我相信自己会越来越优秀。”请同学们齐声朗读三遍教师:同学们有什么启发呢?学生:越说心情越开朗,越振奋,真觉得自己很棒!教师:这就是一种发挥自己潜能的好办法,同学们不妨试着去做做。1.给予自己积极的暗示出示课本第53页画面,展开讨论:①这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?②你怎么理解他的话?③你身边有没有出现过相同经历的人?学生讨论,教师友情点拨.并讲述自己的体会:你们知道我为什么成为了一名教师吗?我上小学的时候有一位老师,她是我的班主任老师,她非常优秀,我很敬佩她。从小我就有一个梦想,长大了当一名像她那样的人民教师,而且我一直为这个理想而努力着。如今我终于我如愿以偿。这又是一种发掘自己潜能的好办法2.想像更好的自我形象教师:通过想像更好的自我形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能,但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。3.在实践中激发自己的潜能教师:就让我们从今天开始,为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。学生:填写自己的计划表,然后向全班同学汇报,受全体同学的监督,帮助自己完成心愿。教师:同学们,你们真的太棒了,相信你们会越来越优秀。那么,通过这节课的学习大家有什么收获呢?(同学们畅所欲言)课堂小结:今天我们共同认识了自己的潜能,又学习了发掘潜能的方法,大家的表现都很棒,最后我要送大家四句话:树立目标,发掘潜能,坚持不懈,走向成功。布置作业让学生把自己制订的发掘潜能的计划,告诉父母、同学、老师,在他们的监督帮助下完成。教学板书:发掘自己的潜能认识自己的潜能途径与方法:积极暗示法、目标设立法、实践锻炼法、紧急逼迫法。教学反思:本节课我力图体现新课程的教学理念,营造和谐的教学氛围,达到有效的学习目的,和学生形成互动,刺激学生形成对话,但从教学效果来看,虽然比以前有了较大的改进,但还是没有达...

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