《搭石》教学设计南坪中心小学王云【教学目标】1、认识7个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯。第一课时【教学目标】1、认识7个生字，会写11个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么是搭石、为什么要搭石。1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶2、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯一、课文导入1、同学们请看，这是作者刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课，我们来学习第21课《搭石》。（板书：搭石）二、初读课文1、带着问题自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。三、课文学习1、现在你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说。（你找的很准确！）（1）（出示少了搭石特点的句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。2、如果没有搭石，家乡的人是怎么过小溪的呢？出示：人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（1）“挽”是什么意思？（卷起）（2）如果没有搭石，人们出工就必须——（脱鞋挽裤），人们收工就必须——（脱鞋挽裤），人们赶集就必须——（脱鞋挽裤），人们走亲访友就必须——（脱鞋挽裤），一句话啊，来来去去就必须——（3）这样的脱鞋挽裤，你体会到了什么？（辛苦、麻烦、不便）（4）不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？（5）那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了，可见搭石是多么重要啊！了解了这些，我们再来读读什么是搭石。3、读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？（方便、美、）4、你们说的都不错，和刘章爷爷的心是想通的，课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。出示：搭石，构成了家乡的一道风景。（板书：一道风景）5、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？请大家静静地默读2-4自然段，找一找，划一划，再想一想那是一幅怎样的画面。6、老师看到很多语句上都划上了美丽的波浪线，咱们依顺序来交流交流。（1）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”①你找的是这幅画面，（“行”变红），这是一个多音字，读什么？②这还有几个词语，谁再读一遍？（协调有序清波漾漾人影绰绰）③怎样的动作才是协调有序的呢？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐）④让我们加入到走搭石的人群中，（分为两大组）咱们合作着读一读。（指这组问）你们现在走在哪？（搭石上）不好走啊，走得不好要掉进水里，有信心吗？每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——后面的——（速度渐快）前面的——后面的——（速度再渐快）前面的——后面的——抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，踏踏的声音，像——（轻快的音乐）⑤没有人踩脚，没有人跌入水中，是不是有人指挥啊？对，其实没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——协调有序！（板书：协调有序）⑥体会的好。你们还从哪儿体会到画面的美呢？（清波漾漾、人影绰绰）“绰”是生字，它在字典里有三种意思，出示：A、宽；不狭窄B、宽裕、富裕C、形容姿态柔美想一想，人影绰绰的“绰”是什么意思？还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思呢？（很宽裕，用不完）那么“清波漾漾，人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面呢？想一想。（水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了；清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。）听你这么一描述，我感受到水光、人影两...
