《灯光》教学设计渭南市澄城县冯原镇中心学校王萍萍教学目标1、读读记记“战地、围歼”等词语
正确、流利、有感情地朗读课文
2、了解文章主要内容，课文的表达顺序
3、从郝副营长的神情、谈话和行动中，理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神
教学重点了解文章主要内容，课文的表达顺序
教学难点从郝副营长的神情、谈话和行动中，理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神
教具准备多媒体课件预习题纲1、初读课文
2、搜集作者王愿坚的有关资料
3、查词典理解“千钧一发”
一、简介作者，导入新课
出示作者王愿坚，学生交流课前搜集的资料：（例：王愿坚是当代著名的作家
1945年参加八路军
在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说
）师相机补充：电影文学剧本《闪闪的红星》就是王愿坚与陆柱国合写的
今天我们将学习他写的另一个感人的故事《灯光》
二、初读课文，整体感知1、学生通读课文，读准字音，读通句子
2、思考：课文主要讲了什么
三、细读课文，了解内容
1、默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的
2、我为什么会由一声赞叹想起往事
（因为郝副营长看到插图上的灯光、憧憬未来发出了同样的赞叹“多好啊
”）3、这些赞叹全是因灯光而引起，请划出文中描写灯光的句子
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书
他注视着那幅图，默默地沉思着
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊
”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来
