《背影》教案设计边守忠一、目标1、把握“背影”这条线索在文中的作用。2、品味朴实、纯真的语言特点。3、感受纯洁深厚的父子深情。二、过程（课前音乐：往事如昔）1、导入我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地《背影》（板书）写的是父亲送儿子上火车、途中给儿子买橘子这样普通的事情，但文章一发表，就被誉为现代散文精品。朱自清先生（板书）在写作时，是什么感情积蓄在心中？他又是用什么语言打动了读者的呢？课件1。2、检查预习情况A、听课文录音，完成填空。课件2。到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。齐读。B、谈谈自己读了文章后的感受。课件3。文章的，打动了我，因为我感受（看到）了。3、师：同学们的发言，从多个角度表达了自己对文章的理解。我们取同学的理解，一起再来体验父子深情。速读课文，分组议一议两个问题:课件4①在这次父子相聚和分离的过程中,年迈的父亲为我做了哪些事?②面对年迈的父亲，我是怎样表达自己的感情的呢？4、师生对话，交流上面的问题理解。①第一个问题：（1）学生理解。（2）教师引导：父亲的爱子深情。课件5.②第二个问题：课件6（1）生答题。（2）师引导：背影孝子。课件7讲解中插入课件8：作者介绍，强调“写实”。（3）课件9：听录音“我北来后……”，体会朴实的语言里透露出来的父亲的情感。问:你觉得这里可以读出几种意思和感情？（4）朱自清读了这封短信后，是怎样表达自己的感情的？（5）课件10：小结。5、人生是一个循环的过程，我们现在为人子为人女，等我们长大后，我们也就成了父母。我们该在自己的人生路上留下怎样的一个背影呢？课件11.6、作业品读句子回答问题。例：文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析“我走了，到那边来信！”一句，分别了，还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平安。（1）文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？“我”再大也是父亲的儿子。文中也写出了“我”的感情变化，我们可以看出“我”原先是不耐烦，后来感动得流下眼泪。正是这些琐屑的事，体现了父亲的爱子之心。（2）“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲心里真的轻松吗？父亲觉得尽到了责任，也怕我伤心，做出一副轻松的样子，其实心里并不轻松。板书设计：背影父亲爱朱自清深情
