黄冈中学高考生物精选练习：考点9 光能在叶绿体中的转换与光合作用过程VIP免费

黄冈中学高考生物精选练习：考点9光能在叶绿体中的转换与光合作用过程[高考考点]1．光合作用的发现（A）2．光合作用的色素（C）3．实验：叶绿体中色素的提取与分离（I）4．光能在叶绿体中的转换（D）5．光合作用的过程和意义（D）一、选择题1.下列有关光合作用光反应的说法不正确的是（）A．叶绿素a失去电子即成为强氧化剂，失去的电子将转移给NADP+B．电能转化的中活跃化学能可储存在ATP和NADPH中C．不同季节将光能转化为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化D．光照条件下某些叶绿素a能不断丢失和获得电子而形成电子流2.下列关于光合作用的叙述中，正确的是（）A．暗反应在细胞质基质中进行B．光合作用产生的葡萄糖中的碳和氧都来自于二氧化碳C．光反应产生的ATP可以用于暗反应，也可以用于其他生命活动D．光反应只进行能量代谢，不进行物质代谢；暗反应则刚好相反3.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列叙述正确的是（）A．水的光解在叶绿体的基质中进行B．NADP+接受电子生成NADPH在叶绿体基质中完成C．光反应阶段完成了光能到活跃化学能的转换D．活跃的化学能转换成稳定的化学能与光反应无关4.科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素及有关的酶等（见图甲）。实验时，按图乙的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）。下列对此有关的描述不正确的是（）A．曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成C6H12O6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段B．出现BC段的原因是暗反应的进行与光有关，既有CO2，又有AB段产生的NADPH和ATP，故有机物生成量较多C．曲线CD段迅速下降的原因是NADPH和ATP不足D．这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体5.下列关于色素的叙述错误的是（）A．色素的提取与分离实验中滤纸条上的色素带从上到下最宽的是第3条B．绝大多数叶绿素a、全部叶绿素b和类胡萝卜素可以吸收和传递光能C．叶绿体中的色素只分布在囊状结构的薄膜上D．叶绿素就是叶绿体中的所有色素，均能吸收、传递与转化光能6.将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：温度/℃5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列对该表数据分析正确的是（）A．昼夜不停地光照，温度在5℃时该植物不能生长B．昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍7.如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响。下列有关叙述中错误的是（）A．曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高B．曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5浓度升高C．在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率D．曲线中c点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量8.右图为光照强度对植物光合作用的影响关系。下列有关曲线的叙述中错误的是（）A．b代表光下植物干物质积累量B．m的大小与植物呼吸作用强度有关C．n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中酶数量有关D．若植物长期处于光照强度为m自然环境中，植物仍能正常生长9.下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解，错误的是（）A．地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物B．能进行光合作用的生物出现以后，大气中才逐渐积累了氧气C．光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件D．生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为：无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸10.光合作用为几乎所有生物的生存提供了物质和能量的来源，又为维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定起了重要作用，所以研究光合作用是有着非常重要意义的。下列对于光合作用的发现及过程和意义的叙述正确的是（）A．普里...