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大班学习故事:蛋糕房里的故事今天的角色游戏,谦和轩两个人开了一家蛋糕房。诺有些调皮,但是他们两个还是接受了诺的加入。谦偷偷地和轩说:“诺不乖,我们等下就把他开除掉!”他们三个开始干活了,谦是负责制作蛋糕的,轩在一旁辅佐他,诺就负责收钱。他们将做蛋糕的橡皮泥从盒子里面拿出来,装在了一个小锅子里面,然后用勺子挖出橡皮泥后,再进行捏制,最后放在蛋糕成品上做装饰。这时,来了个小客人来买蛋糕,诺就对小客人说:“你们等一会再来拿吧。”说着就把钱收了。谦边做蛋糕边说,“你要扫一下这边的二维码。”小客人一头雾水。轩在一边赶紧补充:“扫一下二维码,就会有优惠券。”又有客人来了,轩和诺一同询问了小客人需要什么口味的蛋糕,吩咐小客人等下来取货。可当小客人再次光顾想要拿蛋糕的时候,谦就表示蛋糕一下子还来不及做,要好几天后才能来拿。幼儿行为分析:《指南》社会领域第一方面人际交往中目标3具有自尊、自信、自主的表现。其中提到5-6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。在制定今天的游戏计划时,谦就捧着班级里一个不织布蛋糕成品,显然他已经有了自己的游戏想法。轩和诺的加入,帮助了他一同完成了今天的任务。从游戏中看到,他们在制作蛋糕的时候,不是直接用手捏橡皮泥,而是借助勺子,这一细节可以看出谦有着很强的观察能力,结合实际生活经验,在操作的过程中也是很规矩很讲究卫生习惯的。活动中他们的“二维码”是今天游戏中的亮点所在。现在的孩子接受能力很强,对于生活中的一些购物付款方式也有了一定的了解。他们很创新的加入到了自己的游戏中来,虽然有些小客人不是很理解,但通过他们的耐心讲解后也能接受。教师后续支持:⒈孩子今天的游戏围绕不织布蛋糕成品开展。他们的操作内容只是在蛋糕成品上做一些装饰;买卖只是口头预定而已,到游戏结束也没有一个蛋糕真正的卖出。这是谦在操作上理解有误。可以直接制作许多完整的蛋糕,而不是只卖一个相同的蛋糕。⒉针对用手机付款扫二维码的形式,进行肯定。游戏后和孩子们共同商讨,如何更好地将这样的形式加入到我们的游戏中来?将只是嘴上说说的,付诸于行动。⒊不织布蛋糕的成品和孩子们制作出来的肯定会有差异,可以事先做好一些蛋糕半成品,方便孩子们制作,更利于游戏的开展。

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