人教版一年级语文下册《文具的家》教学设计【教学目标】1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯
【重点难点】1
认识13个二类字，会写7生字
了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入
1、同学们，在你的文具盒里都有些什么呢
2、铅笔、橡皮、转笔刀他们有什么作用
学生自由举手发言
3、可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧
板书课题，齐读课题
二、初读课文，学校生字
1、借助拼音自由读课文，圈出自己不认识的字
2、自学生字组词
3、教师领读生字并扩词
4、教师总结带读
5、齐读生字—开火车认读生字，巩固生字
第二课时一、整体阅读课文1
自由朗读课文，标出自然段序号2
教师范读，学生边听边认读生字
说说自己读懂了什么
你也会想小贝贝那样经常丢东西吗
你想过为什么吗
用“—”画出表现贝贝经常丢东西的句子
想一想怎样才能做到不丢文具
结合课文和生活实际谈谈自己的想法
二、联系实际，自我教育1
出示课文中妈妈的话
指明学生朗读
听力妈妈的话，贝贝是怎么做的
想一想加入你是文具中的一员，你会想什么
学生自由表述
自我教育反思
（1）翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴
（2）说说你的小伙伴还好吗
它们都有家吗
它们的家干净整洁吗
三、拓张延伸1
学完课文，我们都要明白爱护学习用品，每天收拾好它们
下面我们来进行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好
学生动手整理书包
评选出优胜者
