人教版一年级语文下册《文具的家》教学设计【教学目标】1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。【重点难点】1.认识13个二类字，会写7生字。2.了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入。1、同学们，在你的文具盒里都有些什么呢？2、铅笔、橡皮、转笔刀他们有什么作用？学生自由举手发言。3、可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！板书课题，齐读课题。二、初读课文，学校生字。1、借助拼音自由读课文，圈出自己不认识的字。2、自学生字组词。3、教师领读生字并扩词。4、教师总结带读。5、齐读生字—开火车认读生字，巩固生字。第二课时一、整体阅读课文1.自由朗读课文，标出自然段序号2.教师范读，学生边听边认读生字。3.说说自己读懂了什么？4.你也会想小贝贝那样经常丢东西吗？你想过为什么吗？用“—”画出表现贝贝经常丢东西的句子。5.想一想怎样才能做到不丢文具。结合课文和生活实际谈谈自己的想法。二、联系实际，自我教育1.出示课文中妈妈的话。指明学生朗读。2.听力妈妈的话，贝贝是怎么做的？他做得对吗？3.想一想加入你是文具中的一员，你会想什么？说些什么？4.学生自由表述。5.自我教育反思。（1）翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴？（2）说说你的小伙伴还好吗？它们都有家吗？它们的家干净整洁吗？三、拓张延伸1.学完课文，我们都要明白爱护学习用品，每天收拾好它们。下面我们来进行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。2.学生动手整理书包。3.评选出优胜者。四、总结
