(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2说和做-记录闻一多言行片段VIP专享VIP免费

说和做说和做——记录闻一多言行片记录闻一多言行片段段初读课文，认识闻一多请同学们速读课文，标出段序，疏通字词，把感受深刻地语句画出来。速读时，要求不出声，不指读，不回视。衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛wùhèníngkǎikǎi读一读读一读shuāibiāojìqiánqièdiédǒulìjiǒngjiǒng目不窥园：诗兴不作：一反既往：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。词语积累：衰微：赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。心会神凝：指精神高度集中沥尽心血：用尽心思和力量充满激情痛快顺畅。再读课文，走进闻一多1、大家看题目，从题目里，你们能找出关键词吗？闻一多先生简介闻一多先生简介闻一多闻一多(1899—1946)(1899—1946)，本名，本名家骅，著名家骅，著名诗人、学者、爱国民诗人、学者、爱国民主战士主战士。。18991899年生于湖北省浠水年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。参加学生运动。19221922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。19251925年年55月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。19371937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。年抗战开始，他在昆明西南联大任教。19431943年后年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。19451945年年77月月1515日被特务暗杀。日被特务暗杀。2.2.文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？各写了闻先文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？各写了闻先生“说和做”的什么特点？生“说和做”的什么特点？从学者和革命家两方从学者和革命家两方面来写的。作为学者方面面来写的。作为学者方面“做”了再说，“做”了也不“做”了再说，“做”了也不说；作为革命家方面“说”了说；作为革命家方面“说”了就“做”。就“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。好处：这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两个部分：3.3.由此来看，文章可分为几个部分？每个由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？部分是怎样衔接起来的？有何作用？4.在文中身为学者和革命家的闻一多先生分别有什么成就？身为学者的闻一多先生写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》；身为革命家他做了“起稿政治传单”、“群众大会演说”、“参加游行示威”。臧克家是闻一多先生的学生，在青岛大学学习期间，经常到闻一多的办公室和家中，向老师请教学术；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。20世纪40年代，两人多有书信往来，闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。那么，同学们心中的闻一多先生又是怎样的形象?品读，评价闻一多先生品读，评价闻一多先生（一）研读表现闻一多先生潜心学（一）研读表现闻一多先生潜心学术、成就卓越的段落。术、成就卓越的段落。11、提起闻一多先生，我们头脑当中首、提起闻一多先生，我们头脑当中首先映现出来的是他怒对反动派手枪，拍案而先映现出来的是他怒对反动派手枪，拍案而起的镜头。但事实上，闻一多先生一生中，起的镜头。但事实上，闻一多先生一生中，主要的身份是学...