姓氏歌教学设计精选5篇VIP专享VIP免费

《姓氏歌》教学设计《姓氏歌》教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《姓氏歌》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。教学重难点1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3、能照样子做问答游戏，教学准备：生字词卡片，课件。教学过程第一课时教学活动一、导入新课1、问：谁会背诵《百家姓》？2、谈话：你姓什么？请你写一写。3、板书课题，指导认读、书写"姓"，辨析：姓、性。二、初读课文1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。2、检查：带音节生字。3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。师生对答，如：木子李，口天吴等。4、辨析：王、玉、主。5、指导写字：王。三、再读课文1、指名逐句朗读，要求：读通顺。2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：我知道班里的同学有的姓xx，有的姓xx，还有的姓xx。5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。四、指导写字1、认读：方。组词，造句。2、辨析：方、万、放。3、指导书写：方。五、布置作业找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。第二课时教学活动一、复习导入1、认读生字词语。2、朗读课文。二、练习说话1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发现什么？仿照例子说话。2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。三、指导背诵1、采用多种方式练习朗读。2、熟读成诵。四、指导写字1、认读：什、么、双、国。2、写字指导。五、布置作业1、和家人做有关姓氏的问答游戏。2、诵读《百家姓》。教学目标：1、借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。3、认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。4、能正确读写“姓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5、能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。教学重点：1、能正确朗读课文，背诵课文。2、能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。教学准备：教师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡（不注音）。教学时数：两课时。教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标（一）易混字音的拼读1、PPT出示下面汉字和音节：qīng蛙、qīn人；星xīng、xīn里；出示任务：自由读词语，注意读准读音。2、反馈指导：指名读，相机指导。齐读。小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。（二）复习会写字中已经会认读的字词。1、PPT出示有关字词：什么双木林国旗地方出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。2、反馈指导：指名读，相机正音。齐读。3、小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。（三）激趣导入，明确主要学习目标。导语：同学们，我们学习了识字课文《春夏秋冬》，了解了四季各有的气象现象和欣欣向荣的春天的一些事物现象。今天学习另一篇识字课文，请看老师板书课文题目。1、老师板书题目：②姓氏歌（“姓氏”注音）2、出示任务：自己借助拼音读准题目。3、反馈...